燃烧吧，少年！

        英语活动月已经进行到第10天了。昨天通过“一句话总结”的形式，学生提交了学习小结。总体的感受有以下三点：

        第一、英语并没有想象中的那么难。之所以会出现两极分化，主要是因为学生进入初中以来，英语的词汇量突然增大，学生的畏难情绪引起的。通过将学生分层，每天记3—5个单词、1—3个句子的形式，化整为零，降低了难度；再加上老师、课代表、小组长的严格、及时评价，激发了同学们对英语学科强烈的征服欲，通过一段时间的学习，就会感觉英语没有想象中的那么难。

        第二、不同层次学生的感受不同。绝大部分同学在活动月中都能感受到收获的快乐，这一点最重要。当学生每天早晨来到教室站着背记单词，完成之后坐下时，他是有获得感的；当下午饭后，小组互查个人得到达标肯定时，他是有轻松感的；当看到英语积累本，一天天延长、变厚，他是有成就感的。但不同的学生会有不同的感受，大部分学生有获得感，也有少部分优秀同学在进行深层次思考——英语语法的问题了，还有极少部分同学仍然有畏难情绪。

      第三、英语的全面提升还有很长的路要走。单词和句子只是英语学习的一小部分，还有英语的听力和阅读、书写和写作等等，当然还有很多同学提到的英语语法的问题。“任重而道远。”但是基于英语基础的单词和句子的背记，对于培养英语学习的兴趣，一定会有很大的帮助，量变一定会引起质变的。

        昨天下午有四名学生没有达标，今天又有三名。可以说他们都是从小学就被放弃了的学生，但在我们班，我们是不能放弃他们的。必须让他们尝尝脑子燃烧的味道——从来在学习上，就不用脑子，脑子都“上锈”了。俗话说：“脑子越用越灵”，不用就废了。只有燃烧了，他们才会明白，学习虽然很累，但也很快乐。

        所以，燃烧吧，少年！

        第一节晚自习开了一个短会，给同学们编织了一个美丽的梦。活动月结束后，我们每天的英语学习还将按照活动月的要求继续进行下去，形式更灵活了，以小组互查为主。如果我们每天记3—5个单词，距离中考还有730天，那我们总共就会记住2190—3650个单词。依照《义务教育英语国家课程标准》，初中生应该学习1500-1600个单词。当然，如果要考个好一点的高中，这个词汇量还需适当增多，2000左右足已；国家规定的高中英语课程标准高中词汇总共也就3500。也就是我们九年级毕业，按照现在的量，高中的英语单词也全部记完了，都可以参加国家英语四级考试了。

        另外随着我们词汇量的增加，如果能记到600个单词之后，记忆单词的速度将会大大提高，因为加前缀和后缀是英语单词组成的重要形式。

        所以，燃烧吧，少年！！

        表扬两个同学吧。想为孙同学写点东西，已经好久了。但又不知怎么写起。孩子比同龄人大两岁，可能是因为小时候出过车祸，耽误了两年吧？也可能是因为车祸的原因，孩子记东西很慢，而且很容易忘。但孩子自从上初中，从来就没有放弃过。期中考试之前的两周，几乎天天三点就起床学习。半个月之前，看到他太累了，我亲自开车，带他找医生诊脉，医生建议不能再这样学了，会把身体累垮的。这是我教学16年来，第一次遇到因学习劳累需要看医生的情况。在医生的建议下，孩子终于五点起床了，自英语活动月开展以来，他在老师的引导下独创的图画记单词，效果非常好，没有不达标的情况。

        再说一说薛同学，今天第一节晚自习下课后，来找到我，对我说：“老师，你对我严一点吧！”我很感动。他是一个自制力非常差的学习，几乎天天不学习，连汉字都写不好，更不用说英语了。他说，老师我不能再玩了，我一下课就上你办公室学习，行吗？我没有同意他的请求，因为学习贵在主动，只要主动，是不分在教室、还是办公室的。过于依赖老师，离开老师“反弹”会更严重。但仍然为他的改变而感动。

        他们两个学生只是班内努力学习学生的一个缩影。有更多的学生奋斗在突破自我、实现自我的道路上。

        所以，燃烧吧，少年！！！