抓好语文教学的“根”

        每次考试或是做练习时，发现学生在卷面上涂改的现象比较严重。钢笔写得字，用消字笔一涂，还得用中性笔才能写上，这让原本干干净净的书面，一下子有了污渍。我刚开始也没在意，觉得是学生不小心写错了。改正一下也情有可原。

      最近复习，发现这种涂改的现象越来越严重，就是那些平时优秀的学生，也因卷面的涂改而显得凌乱。这怎么能行？学生为什么会这样？

      究其源，细思量，还是学生不会书写，或是书写不熟练，才会在写的过程中，出现似是而非的现象，出现经常性的涂改情况。

      万变不离其宗。字词才是语文的根，语文的魂。写好了字，写对了词，才能遣词造句，布局谋篇。语文考试，所有的试题都是在字词的基础上加以变化的。如果字词错了，其他题就无从下手，那语文就一塌糊涂了。同理，但凡是书写认真、字体漂亮的孩子，语文也差不到哪里去。

      作为一个语文老师，我也深知字词的重要。每次交流心得的时候，都说字词是基础，必须要让学生牢固掌握。可是，具体上课过程中，就会觉得字词教学不是什么难事，学生写会了就行，没必要反反复复抄写，给他们增加负担；也觉得听写是浪费时间，且每次出错的都是那几个学生，就心存侥幸而大打折扣。有时候作业一多，又顾不上听写。

    就是自己的疏忽，忘了三年级学生记忆快忘记也快的特点，没有及时的复习，适时的听写。要是家长对孩子学习不管不问，错别字就自然特别多，这种涂改的情况就更严重。

      怎么减少错误，让学生书面干净整洁？从源头上杜绝涂改现象？抓好学生的书写，让学生写对字词。

      眼过千遍，不如手过一遍。适时的抄写是必须的，反复的听写是必需的。只有实实在在的写了，多写了，才会记得牢固。记得牢固，才不会出错。

      可惜我明白有点迟了。马上就考试了，已来不及再强调字词，只能期待下学期能扎扎实实地抓好学生的书写。