一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩

生活中，我们经常会看到这样的情形。同样是“喜欢”一样东西，但所表现出来的“喜欢”方式却是千差万别。

比如说有一种人爱花，他就会百般地呵护她们，施肥、浇水、捉虫，像对待自己的孩子一样爱怜，疼惜。

而另外的一种人呢，也是爱花，但“喜欢”方式却是把它们摘走，据为己有，供自己欣赏。

同样是爱花，却存在两种不同的行为和心态。

就如我们今天学习这首小诗，如白居易所言：“一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。”

观鱼和钓鱼是两个不同的行为，观赏鱼儿时看的是希望，但是垂钓时却想着钓起来成为盘中之餐，两个行为两种心态引发深思。

对于同样的一件事，存在着两种行为和两种心态，这也体现出了引人深思的人生哲理。

白居易观鱼喂鱼，希望鱼儿们快快长大，带着喜爱和舒适的心情。

但是孩童们却摆起了小船，把这些鱼儿钓起来，虽然也会令他们感到喜悦，但是出发点是不一样的。

这就说明不同的人看待事物会有不同的观点，正所谓“一百个读者就会有一百个哈姆莱特”。

又所谓不同的人读《红楼梦》就会有不同的见解和感受。

历史学家看到了历史背景，文学家看到了华丽的辞藻。

智者从中看出兴衰规律，美食家看到了琳琅满目的大观园，就是一般人也能从中看出个风花雪月来。

因为每个人看问题的角度不同，所以传递出来的思想领悟也不尽相同。

俗话说，千人千面，千物千态，就像白居易观鱼时的感受，自己看的是心情，孩童们又何尝不是心情呢？

白居易在描绘简单的生活场景之中将深刻的人生哲理表现出来，引人深思，也令人感慨诗歌的魅力。

我们要热爱生活，善于从生活中发现美好的事物，以此便能更好地感悟人生。

唐代诗坛有“谪仙人”李白，有“诗圣”杜甫，也有“诗王”“诗魔”之称的白居易。

诗仙总仙气满满，却不是每个人都能懂他的浪漫；诗圣总是沉郁满满，并不是每个人都能体会他的忧愁。

唯有这诗王白乐天的诗永远那么接地气，嬉笑怒骂皆可成文。

在唐朝的诗圈中，白居易应该是活得最惬意的。

他曾经在很多的诗歌当中说自己是一个“闲人”。

正因为是闲人，才会真正寻找生活情趣，正是因为是闲人，所以他才能够善于发现生活当中细微的亮点。

伤怀时，他写道：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”；

欣喜时，他吟出：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；

见人打鸟，愤怒作下：“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”；

关于相思成怨，他说：“思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休”。

看到偷采白莲的孩童，他说：“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开”。

这一首首经典之作，一个个千古名句，都是诗王真性情的流露。

若无闲情逸致，如何能有这般发现？

这首诗写于白居易59岁时，一日他来到水池边游玩，一时兴起喂起池中鱼来，却见有儿童在钓鱼，诗王在无奈之下写下这首诗。

《观游鱼》
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
唐•白居易

赏析

《观游鱼》是一首七言绝句。此诗描绘了一幅平淡普通的生活场景，池畔观鱼，有儿童在垂钩钓鱼，有感而发，表现了同时喜欢鱼却采用了两种完全不同的方式，流露出淡淡的无奈。

此诗虽小巧，通俗易懂，但却平淡之中见神奇，韵味悠长。

绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟

这两句的意思是闲下来围着水池看着水里的鱼自由地游动，正好遇到小童摆弄钓鱼船。

绕着池塘，踱着方步，悠闲地观赏鱼游，风悠悠、水悠悠，心悠悠、神悠悠，鱼儿也悠悠。

闲来无事的时候，诗人绕着水池散步，看那些小鱼儿游来游去，时不时喂鱼。

这是一种非常惬意的生活状态，也符合了白居易一直以来那种闲人的状态，只有闲人才能有如此的兴致。

“正值儿童弄钓舟”，他看到了什么呢？看到了一个小孩儿正在船上钓鱼。

什么情况？我在这儿喂鱼，你在那儿钓鱼！

一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩

最后两句的意思是一样地喜欢鱼但是心态却不一样，我来喂食你却来垂钓。

鱼群喁喁唼唼，看着“我”把食料悄悄地抛，轻轻地丢，却不料碰上了娃娃们两两三三要来此垂钩。

他们扶短竿，抛长线，投香饵，下锈钩，把大鱼挂裂了腮，把小鱼撕破了喉，一池平明的水搅得腥风儿起，膻味儿浮。

最后一句是诗人的无奈，将“我”和“尔”的两种行为进行对比，流露出诗人淡淡的悲伤。

这首诗看似平淡，更无一生僻字，却在平淡中见新奇。

“一种爱鱼心各异”一句，更是用短短7个字，写出了对打着爱的名义去伤害他人行为的不满，发人深省。

同样一种爱鱼心，而反映在目的上、表现在行动中却是这样的不相同，各持一端，互不相让。

爱鱼之心人各有异，“我”爱鱼给鱼施食，盼它长大；“你”却垂钩钓鱼，为图乐。两种心情是何等不同啊！

即景写情，对比强烈，极易发人深思，从中引出各种“心各异”的情状和道理来。

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          2. 部分诗词释义及赏析资料选自《古诗文网》。