《沈祖芸全球教育报告摘录》

1.为什么学校开始生长“第三种使命”？

@让工作成为人和组织的双赢。经济利益+社会责任

当员工在组织中始终拥有成长的获得感，他们自然能帮到组织更好的收获经济利益，提现社会责任。

把人的成长，作为使命来重视。

@三个层面切入“第三种使命”。第一，重视人的体验，员工好的体验带来客户良好体验。第二，重新构建组织目标与个人目标关系。第三，创造满足于自我超越需求的第三空间。

把人放在首位，会让组织赢得更多。

2.教育是人才培养模式，而不是升学。

@德国“双元制”职业教育。确保人才培养和就业高质量。

@学校以育人为本，研制课程标准和教学大纲主动与企业相匹配，教师对行业前沿和社会发展的敏锐性，学校有实训设备也紧跟时代。

培养人的完整行动，马上就业，也能长期胜任。

教师永远是学生身边最近的榜样。

3.全球中小学通过学习任务来增加体验和提升职业能力的方式。

@在学习任务中，邀请职场人士参与并发表职业见解。

主动创造真实场景，培养可可迁移能力。

调整课程产品来满足学生从兴趣爱好到职业志趣提升需求。

4.父母放下焦虑，人生本来就是一场攀岩。没有固定方式和路径，专注底层能力比分数更重要。

父母在能力范围内，给予充足的爱和指导。尽人事，听天命。每个人都有自己的路要走。