【大概念】以说明文单元为例

本课例摘自学习小伙伴，优秀的宁超群老师公众号。

单元的主题：说明文

大概念：
大概念1：说明文是一种客观说明事物、阐明事理的文体。
大概念2：根据不同的目的和对象等，说明文可以分为不同的类型，它们的语言风格和说明方法都会有差异。
大概念3：不同说明方法的用途有所区别，如列数字是为了更精准地表达，而举例子、作比较和打比方是通过将陌生的事物熟悉化，从而更具体生动地表达。
……

单元大概念的提取，三个来源，但是，课例中的大概念来自更高的思维领域，是语法文体知识。在课标或单元导读中，是绝对找不到的。这时，语文不再仅仅是语文，立足教材教学，又跳出教材和课堂看待学科教学。这时指向的就是课标中提出的学科素养。

单元链1：什么是说明文？
阅读有关的“太阳”主题的一篇说明文，一篇童话和一篇散文，体会说明文的特点。

什么是说明文，说明文与其它文体有什么不同？如果是问语文老师，有几个知道？老实说，在写这篇文章之前，我没有思考过。可现在我知道了，说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，以说明某一事物的特征、状态、功能、规律，或阐明道理为目的。说明文的语言特点：准确，简洁，周密。

当我意识到说明文的文体特征及语言特点，我在教学这一课时，一定会比上一届教的更透彻。

单元链2：说明文的不同类型。
结合单元中的说明文，并补充生活中常见的说明文，对其进行分类，以《鲸》和《风向袋的制作》等为例帮会组学生理解根据不同说明对象，可以分为程序说明文、实物说明文和事理说明文，以不同的“松鼠”主题的说明文帮助学生理解根据不同的说明语言的特点，可以分为平实性说明文和文艺性说明文。

在语言准确、周密、简洁的基础上，语言风格可以是平实的。也可以是生动活泼的。

单元链3：说明方法有哪些？
通过《太阳》等课文以及补充的案例，感受列数字、作比较、举例子等说明方法的作用，出示正反例等让学生辨别说明方法的正确使用，同时通过《松鼠》等课文体会说明方法的运用与写作风格之间的关系。

说明方法有哪些是说明文必讲的一个点。但是以往关注的重点在于，某一个句子运用了什么说明方法。从来没有关注过说明方法有什么作用。现在知道了列数字，可以让我们表达的更加准确，而举例子作比较打，比方是将一个陌生的事物熟悉化，让表达更加具体生动。

单元链4：我来写写说明文。
用盲盒的方式抽取主题写相应的说明文，进行小组练习，在此基础上，学生独立完成一篇说明文。

写说明以前叫做小练笔，在这里创设了一个情境和实践活动，增加了课堂的趣味性。

观看课例的感觉是：站在泰山之巅，俯视脚下大地。以这样的视角来教语文。

后记：

翔予宝贝每每写了文章，总要发来，文风明显成熟了许多？初一孩子，还能利用课间，创作属于自己的作品，从这一点上，挺让我感动的。

我几个家长发来信息，谈着孩子的改变，言语间的喜悦与感激，给了我力量，我又一点点找回自信。原来我也不是很差劲，只是对方太强大了，拼尽全力也追不上。我确实有很多缺点，所以要不断学习，还好，我也还有优点。

心，所求不多，无非是一些细细碎碎的温暖。还好，那些曾温暖过我的小事，我还记得，足够帮我战胜悲伤。“纵使结局不如人意，遇见已是上上签，其实有些人，只是遇见已经很幸运，感恩每一次相遇……”