有些事，自己做做才知道

国庆放假前，学校又给我们六年级组的学生印了好些试卷。看看前一段时间发下来的，再看看刚来的，已经十来份了，学校传达上边指示，不让给学生假期发试卷，但是学校要求放假回来要月考。这个假期怎么布置作业？

说句实在的，假期如果不发几份试卷做做，这作业还真没法布置。光让学生复习课文、抄写字词短语及古诗吗？这些基本的东西，学生虽然掌握得并不是多好，但他们早做烦了；布置学生每天读多长时间的课外书吗？我班的小玄早就说过大实话——老师布置读的作业，就相当于没布置作业。当时小玄说这话的时候，别看有的同学告他的状，可是他又是说出了多少孩子的心声啊！再说了，读课外书，对那些不爱读书的孩子来说，真的是可有可无。衡量再三，我还是决定“顶风作案”——发几份试卷，但是作文不用写。我知道，这种时候布置作文，弊大于利，一是每份卷加上篇作文，孩子们真的作业量不小；二是好多孩子对于练习卷上的作文从来都是应付，要求四百字的，他连二百字也写不上，随便写几句就完事，一点起不到练笔的作用，而且还养成他们应付的坏习惯。所以我告诉孩子们，除了国庆节这天，其余六天每天一份试卷，不用写作文，爱学习爱写点东西的同学，可以拣着你想写的选两篇练练笔，不想写的做完基础题和阅读题就行了，这样大约每天一节课的时间的语文作业。我这样一布置，孩子们可高兴坏了，好多孩子翻翻发到手中的试卷，喊到:“老师，用不了一节课，一份卷也就半小时！”我说我会和他们同步做题。

从10月2号开始，我开始和孩子们一起做练习卷。哪天做哪份，我已经布置好了。和他们一起做卷，一是我想看看一份卷不写作文，大体能用多长时间；二是我想在做作业的态度上给孩子们一个榜样；三是每天晚上把答案发给他们看看，让他们自己对照改改可改的题，因为开学后真的没时间订正这些练习卷。

到今天晚上为止，我的六份练习卷已经都认真做完了，并且每份卷当天晚上都发给孩子们看。只是在亲自做卷的过程中，我发现了我们教学中的很多问题，现在我从三个方面来说一说。

一、作业时间不像我想的那样。我本以为不写作文的话，一份卷也就四十分钟，可是当真正做起来，我发现四十分钟根本做不完。不错，我为了给孩子们做个好榜样，书写特别认真，而书写认真了速度就会慢下来，可是即便我慢也不会输给一个学习水平中等靠上的学生，毕竟我做题几乎不用时间思考。就这样，我每一份卷都在一小时左右。既然这样，那就说明只要是认真做作业的孩子，大多数要完成我布置的作业都会超过一小时。

二、是我们的不为孩子考虑，造成了孩子作业书写乱七八糟或者回答“偷工减料”的习惯。在做题过程中，我发现不少的题目给学生答题留的空白少得极其可怜，我把字缩小再缩小，要把答案写清楚明白，尚且没地方可写，何况是那些写字不知道随具体情况而变化字的大小的孩子们。光知道出题，不考虑具体答案而给孩子们留够足够答题的空白，这是出题常常存在的大问题。一旦空格不够用，很多孩子答题都会只写一半，或者缩减答案直到缩减到表达不明白。平时懂事的孩子会从试卷上找空白把答案写全，以至于写得老师都不知道到哪里去找全他的答案。

三、学生书写潦草是出题或者布置作业不考虑学生的实际情况造成的。我们经常批评学生作业学生潦草，可是我们却不肯去仔细思考为什么他们书写潦草。从我每天的做题上来看，要想书写认真，就得有足够的时间和耐心。但是平时考这么一份卷，孩子们要想认真写完，时间明显不够，所以，为了完成答题他们只能快点写，写快了就谈不上认真了。平日作业也是，老师估算时间有误，孩子们能安下心来做作业的时间有限，他自然也不会认真写。久而久之，除了写生练字的那一会儿，还有多少孩子能认真书写？

跟着学生做了六天的作业，发现有些事，自己亲自做做才知道会出现些什么问题，这说明在以后的教学中，我们做老师的说事做事不能只是以自己的感觉为标准。

六天的作业没白做。