孩子的时间管理

陪伴孩子成长这几年，一开始学习时间管理，希望能在陪伴和照顾孩子的期间，能有些时间去做自己喜欢的事情。等孩子上了大班，猛然发现，孩子的效率和父母的时间管理能力是紧密相关的。

我家娃在大班开始前同步进行了数学和英语启蒙，幼儿园每周一次心情日记（画画），每个月两次科学小实验，一个月一次新闻小主播的准备和不定时的工作纸。这些事情之外每天30分钟的亲子阅读和每天晴天放学后的户外也不能断，如何帮助娃合并同类项，用一份时间做两件事，尤其考验我。

大班上学期还剩最后一个月，我也终于从一开始的手忙脚乱，到现在有了一定了节奏，不再慌乱了。我是如何调整的呢？

英文启蒙需要每天有一定时间的阅读，想到“语言是思维的载体”，停了中文绘本，每天的亲子阅读变成了读分级；读过的分级要听音频，因此每天早晨起床到去幼儿园这段时间，一边听音频，一边洗漱穿衣吃早饭。

放学后的户外，如果是独自骑行或家长陪伴为主，会一边玩儿一边复习下10以内的加减，我问孩子或者孩子问我，相互纠错或者比速度。户外的有些景观或绿化，会一起观察其中的排列规律，物体方位等。将数学启蒙的一些内容用这样的方式复盘或引入到生活中用起来。

幼儿园的作业写写画画的小朋友能独立完成，新闻小主播这类需要准备PPT并熟读内容的，我会录成音频，在带孩子读到熟练后，后面的时间不用每天开电脑读来复习，而是利用上学放学路上的时间听音频复习。

同时将兴趣班的时间都调整到周内的晚上，空出周末，保证有足够的玩耍时间。

这样的方式应该会延续到大班下学习。等孩子进入小学后，我们应该会在幼儿园的基础之上，继续摸索出提高时间利用率的方法，让小学阶段既能完成作业有时间补缺补差，也有时间放松玩耍。