童年的习作
如果说武凤霞老师是一位良师,那闫学老师就一定是位益友。在课堂上带着孩子们去走进自然,享受童年无忧无虑的快乐时光,习作课的亲身体验,闫老师把大自然搬到了课堂上。
一颦一笑皆童年
带着孩子来到大自然游玩,把童年的纯真尽情绽放在大自然里,换来了课堂上孩子们的一张张笑脸。和小伙伴一起玩游戏的投入、对一枚小小树叶的珍视,孩子们在自然的画卷里成就了最美的风景。一举一动,一颦一笑皆是真性情,孩子们自由自在地挥洒着童年的活力。照片最能触动人的心灵,孩子们纷纷讲起了当天好玩的故事,亲身历经,躬身实践,才会有说不完的话,诉不完的情。在孩子们兴奋的讲述中,童年跃然纸上。比起坐在教室里苦思冥想的童年趣事,鲜活多了。
一笔一画读童年
趁热打铁,闫老师出示绘本《夏夜音乐会》,和孩子们一起读童年的故事。观察画面、想象情境、进入故事,闫老师带着孩子们一步步走进故事当中,柔和的画面如美好的童年一样。童年的美好藏在一笔一画之中,孩子们用心才能读懂,绘本阅读便成了他们读童年的途径。你从中发现了什么?你感受到怎样的快乐?你引发了什么联想?一页页图画,成了孩子们品味童年的乐土,每一种色彩都在传递他们的快乐。这样的引导看似随意却是闫老师精心地准备,还记得我们写《童年趣事》,孩子们有限的题材却神奇的雷同。给猫剪胡子、把钱种地里等,全都是作文书中看到的趣事,自己没有经历,写得干巴巴的。即使我举出几个童年的趣事,他们也并没有想到可以写进作文里。再看闫老师先以亲身经历的画面和视频作引子,再带着孩子们用“我手写我心”,用生动的文字读懂童年的快乐,生动而美好。
一字一句赏童年
一个爱读书的老师带着孩子们一起读书,是教育的幸事;一个会写作的老师和孩子们一起写作,更是孩子们的幸福。闫老师的下水作文不仅启发孩子,也勾起了每一个听课教师的童年记忆。微信群里童年的画面如潮水般涌来,那些年,我们朴素的童年如一幕幕看电影,经典难忘,教师们用文字追忆逝去的童年,快乐扑面而来。可想而知,正在经历童年的孩子们,感受又是多么地深刻。这样的示范是语文教师最好地表达,这样的感染力任何孩子都抵挡不了,这样的习作课堂充实而幸福。
一节课成了一段旅途,闫老师带着孩子们留住了心中的童年最美的样子。我在想,以后我的习作课中,也要删去冷冰冰说教经验,加入生活经历,和孩子们一起观察,一起写作,远离闭门造车,甩掉“纸上谈兵”。