教育｜朝向问题解决

比起正确的做事，做正确的事更重要。——彼得·德鲁克

面对班级里层出不穷、变化多端的事情，作为班主任不得不说焦头烂额，疲惫不堪。

悉数开学两周，孩子们之间发生的事，如果眼里只有问题，的确很恼火。但如果想着解决问题，尽管有时候，结果不十分令人满意，也会让自己舒服一些。

梅洪建老师曾说：“班主任对学生的影响没有我们想象的那么大，甚至可以‘说微不足道’”，但在我们和孩子共处的日子里，多一些积极、正面的带动，方法的引领，或许更有利于孩子的成长。

上周刚开校，我的搭班骆老师被抽调去检查工作，学校安排年级组的其他语文老师每天给我们班上一节课语文课，剩余的其他课和课后延时服务，则由我承担。何止是一个累字？

第一周，大部分时间泡在教室里。做了哪些事儿呢？

1.重新选拔组建了班干部，将班级工作进行了责任划分；

2.根据身高和学习状态，重新安排了座位，建立了座位轮换制度；（开学前后将近两周的时间，接到了不少家长发来要求调换座位的信息或电话。66位同学的大班额，最高1米7，最矮1米2的身高差，网课导致大部分同学的视力水平受影响， 作为安排怎样才能更大程度的满足学生和家长的需求呢？）大原则是前后轮换，左右轮换。但身高差距确实也比较大，整体大轮换显然也不太合适，最后决定前三排轮换，后4排或5排轮换。

3.每天督促孩子从摆好书本、摆好桌子和，保持地面干净整洁等小事做起，时时喊，时时检查，就有点效果，稍一放松，就不太理想。

4.固定做操站位，队伍没那么乱了。

5.共读《小王子》中关于驯养的故事，倡导孩子们之间彼此关爱，学会付出，懂得珍惜友谊。更希望看到孩子们能在课余捧起自己喜欢的书，阅读并分享其中的故事和智慧。

一周下来，忙忙碌碌，但“指向问题解决”的思维模式，让我感受到工作即生活，生活即工作。

这一周依然是忙的，但与上周相比，好了许多。周二为了迎接开校检查，加班到了八点，依然没有怨言。这种状态应该是好的吧？

让我感觉不太爽的是，这几天又常常接到家长的各种电话。

上周五中午，小凯和小祥因为争了几句口角，互不谦让，打破了小凯的眼镜。联系了双方家长，都愿意共同承担责任，协商解决。

本周一下午刚放学，接到5班小满的电话，说他们班有家长打电话，说我们班的泰安同学在放学后，用棒子打了人家的孩子，还打了好几个，他们家孩子一到家就哭个不停。听后，我不确定孩子们是否安全。将这一情况反馈给了泰安妈妈，可是人家才准备下班，家里是爷爷奶奶，只好等她了解了情况再说。

后来，她在电话中表示自己的孩子也有做的不对的地方，但孩子说是对方先动手的。天下母亲哪有不护仔的？理解万岁吧！

今天中午，又听佳琪说自己放在文具盒里的24元钱不见了，并且怀疑是被同桌小畅拿走了。叫来周围几个同桌，都表示没有看见。佳琪因为丢了钱而着急，小畅因为被误会而生气。钱没找到，问题也没解决。总觉得不是回事，怎么能这样呢？

毕竟是孩子们呀，问题层出不穷，变化多端，何以一一应对？

惟学习、修炼耳！

查理·芒格说过一句很经典的话：一个人想要提高生活质量，很多时候并不需要多么优秀，能够做到多少「对的事情」，他只需要知道哪些事情是不好的，然后不去做就行了。