一千个开心的理由

很多次被法师和学长们带“开心”，迷迷糊糊地知道当说法师跟我们分享“开心”的心情时，如果我不开心，就是没有随转的状态。连如此直白的“开心”我都不能跟说法者共振，那么在听其它教授的时候，我又能与之相应多少？

昨天在白莲花班，轮到我为大家做前行。我想一定要用思惟撬动我不开心的业力，让它往开心的方向走。于是就选了老师一段很开心的话：

广大的学员大家好！非常开心，第一轮的全广在所有同学的努力下结束了。我想参加第二轮的全广，所以自己对研讨有一个深深的期待就是：希望不管我们身在何处，到了研讨的时刻，我们此刻就都在专心致志地学习《广论》。这样的时刻，希望成为我们生命中最最美好的回忆，也是我们隔着千万里能够相聚的一个难得的时光，所以我是很开心、很开心的！00’50”

在这段话里找1000个开心的理由，一开始从文字表面的意思去思惟，譬如：“广大的学员？”为什么在我的认识里总是很少的学员呢？是我没有看到隔着时空的广大的同修们啊，开心！如此广大的一直在坚持一轮又一轮修学的学员，是我学法的增上缘啊，开心……然后，再试着连结到整本《广论》，从道前基础的人殊胜、法殊胜到共下、共中以及上士道。

这个过程中，发现与法连结的开心更加深广，并且越熟悉的法类，越能从中思惟到开心，而思惟不熟悉的法类，开心的感受就没有那么强。这个发现策励我要继续逐字逐句下功夫闻思。

后来在课堂上跟大家分享这些时，同学说承许连结到的法类，但是就是生不起“开心”。我想自己可能太急于表达之前预习时的喜悦心路（这是带班最容易犯的大忌），而没有给到大家时间，让大家自己试着去连结，并探索到在那个法类里，得到开心的那些点。

另外，也发现了大家因为学法时间有长短，有的同学连结法类后很难深入，心里现不起原文理路，就很难再从中思惟到开心的点。

也有同学提出，面对这段开示，面对这样的连结，内心生起的是负面作意，譬如：第一轮没学好，连接不上。于是我们又一起发动思惟，从“生命中美好的回忆”这个点，把这个想法转过来。

似乎在这一次共学里，体会到如理转动思惟的开心。当思惟活跃起来、立体起来，就自然得到开心的果相，以这样的心情去修学，似乎就轻松了许多！