觉知 ｜教育的本质

觉一：流眼泪＝不争气、没出息？

昨晚临睡前想给我额娘打电话，随即拿起手机拨了额娘的手机号码，不出所料，她已经休息，没有听到熟悉的声音，内心有点儿失落。

失落之余，我安静地躺在床上，眼泪顺着脸颊不争气的流了下来。为何要用“不争气”这个词？为何觉得流眼泪是没出息的表现？

哦，在我的观念里“男儿有泪不轻弹”，女儿有泪也不轻弹，好端端的流什么眼泪？我对情感的流露有评判之心，把评判之心抽离，任眼泪在脸上肆虐。

觉二：额娘是我的软肋？

其实，我是不愿意写我额娘的，每次写她我总会流泪，还止不住的那一种。

记得年前，额娘兴高采烈地打电话问我：“萧萧，今年什么时候回家过年，年货我都买好了，还给你买了几件好看的衣裳？”

听完额娘的话，“我今年不打算回老家过年”，这句简单的话怎么都说不出口。我微微张口颤抖的唇，对我额娘说：“妈，你都置办了哪些年货啊，我看看有没有我想吃的？”

额娘全然不知我的“小算盘”，依旧开心的对我说：“你不是爱吃沙糖桔嘛，我买了两三斤，还有柿饼，柚子……你爱吃的都买了”

怎么办？越听越难过，越不敢说出内心真实的想法，最后我打断额娘的话，对她说：“妈，我今年不打算回家过年了，研究所还有事情要忙，回不去啊”

听到我的回答，额娘那边停顿了半分钟，只听见她说：“在学校好好照顾自己，虽然见不到你，我很失落，还是学业重要”，挂完电话我的眼泪不听话一直往地上砸，怎么办呢？有什么两全其美的法子嘛？不让额娘难过？

写到这，我觉知到，我难过的原因是我认为自己行为让她失望了。在我与额娘的关系里已经没有自己了，只考虑她的感受，只想让她快乐，而我也想当然以为自己的感受不重要，额娘开心才是我要做的事情。所以，我才把自己的人生目标定位——在有限的人生里，让我父母安享晚年。

咳，虽然感恩之心不能忘却，但也不能忽略自己的感受，不要给自己过多的责任感和内疚感。

还有一点是原生家庭，我父亲与母亲关系并不和谐，几乎是两天一小吵三天一大吵。在我记忆中，他们吵架时我理所当然的认为一定是我爸的错，常常站在我妈这边，

而我妈经常在我面前上演“受害者”模式，时间久了，我麻木了，自然而然地会被她的情绪牵动，甚至只要她难过我就会去指责我爸，不仅不会改善他们之间的关系，还会越变越糟糕。

幸好早点觉知到这些，以后父母关系不和谐时，调查之后再发言，少一些评判和指责，多一些理解和包容。

额娘是我的软肋吗？不是，是我的保护欲，让我自以为是软肋，卸下这个念头，让生活轻松起来！

觉三：课堂秩序混乱，拍桌子有用嘛？

今天上午两节历史课，七班的学生比较活泼，上课互动很多，所以纪律维持的也比较辛苦。第二节是八班的课，我以为学生会安静一些，哪知道这个班学生的活跃度远超八班，一度让我的课程没法进行。此刻我的情绪逐渐显露，最后猛地拍了一下讲台，班内瞬间安静下来，几十双眼睛直勾勾的看着我，

咋办？手好疼啊……早知道不拍桌子了，

看着他们乖巧的丫子，真的不忍心吵他们，然后我说：“老师知道你们对这节课的内容很感兴趣，也能感受到你们有很多想法，不如等老师讲完课与老师分享一下，咱们共同进步”

说完这番话，学生们更激动了，那就随他们激动，这回可不能再拍桌子了。果然，当我平静下来的时候，学生的注意力逐渐回归本位，顺利完成了本节课的教学内容。

课后我在想，如果一节课能让他们获得思考的能力，那我岂不是赚大了，这一刻才明白怀特海先生的教育理念，“学生是有血有肉的人，教育不是知识的灌输，其目的是为了激发和引导他们的自我发展之路”。