孩子比看起来更需要你

孩子比看起来更需要你？

确实如此！

孩子们来到一个新的环境——新的学校、新的班级、新的宿舍，总会做出一些不同以往的、让老师很难理解的、甚至是挑衅性的行为，一般而言，这是学生在实验新环境的安全性，如果老师接纳了学生这些行为，那么这些行为慢慢会变少，如果老师选择高压政策，则会陷入学生剧烈的反弹行为，师生关系进入对抗模式。当然，接纳学生的行为需要建立在底线之上，底线作为规则一定要清晰简单，执行前要解释清楚。

有成就的孩子是如何成长的？

他生活在一个积极的能随时获得支持和指导的环境中，而这样的环境包括家庭和学校。家校共读就是打通二者之间的壁垒，形成共同的语言和行动。我们已经开始逐渐形成共同的语言了，大家开始说：我们就是孩子的罗德尼！如果孩子能在学校和家庭获得同样支持，他就必然具有成为有成就的人的内外环境。

这样的愿景，值得所有愿意做罗德尼的人，共同努力。