姚春伶（3/15）第三拆 阅读方式 选自《高效能人士的

拆页三  阅读方式    选自《高效能人士的七个习惯》

【R阅读原文片段】

在正式讨论高效能人士的七个习惯之前，我想建议读者先建立两个新现念，这将使你阅读本书的收益大为增加。

首先，我建议各位不要对本书等闲视之，大略读过便束之高阁。当然，你不妨从头到尾浏览一遍，以了解全书梗概。不过我希望在你改进自我的成长过程中，本书能时时与你为伴。本书在编排方式上分成几个循序渐进的章节，便于读者随时参阅并付诸行动。即使你已对书中的原则观念得心应手，还是可以不时翻阅，或许会有更多的体会与收获。

其次，我建议你改以老师的角色来阅读，除了吸收还要能复述。在阅读过程中，应有心理准备，预计在48小时以内，与人分享或讨论读书心得。

我相信心态不同，阅读的成效就会两样。我保证，这种阅读方式可以增强记忆、加深体会、扩大视野，而且会有更强烈的动机去运用本书所讲述的原则。同时，开诚布公地与人分享读书心得，可以改变形象，赢得友谊，甚至为你带来一群实践七个习惯的同伴。

【I拆书家讲解引导】

最好的学习方式就是：教会他人。正所谓"教学相长"，当我们认真阅读后，用自己的语言向别人复述自己读过的内容，这个过程会加深我们对书本知识的理解并内化，要想增强记忆、加深体会，就要不仅有输入，更要有输出。

姚春伶A1【反思过往经历】

（时间）上个星期六，（人物）我和我朋友在玉林（事件）开办了一场正面管教的体验课，把在讲师班上学的知识，重新整理输出。（结果）我发现经过这样一轮之后，我对正面管教很多工具的理解更加深刻，而且记得更牢。

（反思）之前老是需要翻教材。比如：错误目的表，之前我都不记得讲的时候顺序要怎么排列的，经过这次我就牢牢记住了。所以最好的学就是教。

姚春伶A2【规划运用】

（未来预设）今年3月份在玉林开始讲家长系统课了，（计划不断输出）在开始上课之前，我要把上课内容分段，用自己的语言，针对不同的人群作为输出对象，加以练习。(达到教会目标）通过不断的输出，修正自己的备课内容，用最通俗的语言教会家长们学会使用正面管教的工具。