【羽花涧】-即兴讲话的脚本模板-第一稿
书籍：《即兴演讲：掌控人生关键时刻》
作者：【加】朱迪思·汉弗莱
主题：即兴讲话的脚本模板
R：阅读原文
阿尔基达玛是公元前4世纪时期的雄辩家，他认为即兴讲话非常重要。在其专著《论诡辩家》（On Composers of Written Speeches）中他提出，与正式带讲稿的演讲相比，即兴演讲需要更多的技巧。他写道：“如果一个人花了很多时间准备正式演讲稿，现在又让他作即兴演讲，他的内心会充满无奈、彷徨和困惑。”因而，阿尔基达玛认为我们应该提前在内心组织我们的演讲内容。
这真是明智的建议，无论你离发表演讲还有1小时还是5秒，一定要计划一下自己要说什么。当然能准备到什么程度与你有多少时间有关。记住在任何情况下，事先收集、整理自己的想法非常重要，千万不能毫无准备就上台发言，不能想到什么就说什么。这种跟着感觉走的讲话方式对于领导者来说非常不合适，会导致听众的“彷徨”和“困惑”，正如阿尔基达玛所述。
本章介绍领导者讲话脚本模板。这是一种在即兴对话中组织思维的模板，由汉弗莱集团开发。这种模板可用于我们所有的培训。
领导者讲话脚本模板介绍
本书介绍的模板简单易行，模板包括四部分，以说服的基本原则为基础。
以下为大家介绍如何使用模板。
第一，用抓手来吸引听众。抓手内容可以是对听众友好的问候，或是对前面讨论的引述，或是延续某人的观点。
第二，陈述要点。这部分涉及你的观点，是即兴讲话脚本的核心所在。
第三，建立结构体。本部分为讲话要点构建令人信服的案例，并提供明确的、有说服力的论据。
第四，以呼吁行动结束。讲话要点要转化为行动，这部分讲话即起到唤起行动的作用。
这个包含四个部分的模板可以帮助讲话者引领听众思维，并有力地说服听众。一定要把这四个部分刻在脑子里，在每一次即兴发言时都使用它。
I：用自己的话重述原文
【what】
大家有没有在日常生活中遇见过以下这些情况？
参加了一个新的集体活动，主持人要求每个人做自我介绍，自己不知道该说什么；
在会议上突然被上司点名，让你发表一下自己的看法，一股脑讲完一段话之后，其他人都不明所以；
在电梯里偶遇大老板，想要好好表现一下自己，但不知道该如何开头。
【why】
这些情况都是需要即兴讲话的场合，很多人在遇见这些情况的时候，都会不知道讲什么，但是又迫于无奈，不得不当场发言。
那么这个时候就需要我们提前做好准备。
大家肯定会有疑问，既然是即兴发言，又怎么会有时间做准备呢？
其实所谓即兴讲话并不是真的张嘴就来，任何即兴讲话之前都会有准备，只是准备的时间长短问题。
今天的这个拆页将告诉我们如何准备自己的即兴讲话。
【where】
在即兴讲话的时候，可以用这个拆页进行准备。
【how】
（1）用抓手来吸引听众。
抓手部分相当于是一种“口头的握手”，有助于与听众建立链接，让听众更加容易抓住你要讲的重点。如果自己是发起者，那么抓手部分可以问候对方；如果自己是接话者，一定要连上正在讨论的话题。
例如：我们在拆书现场遇见新的小伙伴的时候跟对方打招呼，并主动介绍我们的活动。
（2）陈述要点。
讲话没有要点的话相当于在浪费大家的时间。
例如：在现场拆书中，2级开始后，会要求拆书家确定本次拆书的目标，这个目标就是这场拆书的要点，如果没有这个目标的话，学习者可能跟不上进度。
（3）建立结构体。
在找到大量的案例之后，如果一股脑的直接说出来，会让对方找不到重点，但是根据话题与案例之间的关系，使用相应的关系词，可以让我们的讲话听起来条理清晰、层次分明。
例如： 在拆书现场，我需要举一个A1的例子证明一个养成健康饮食习惯的拆页的实用性。我可以用时间线来叙述：1月分的时候，我经常，用了这个拆页的技能点之后，5月份的时候，这个毛病基本不再犯了。
（4）以呼吁行动结束。
呼吁行动主要是为了激发听众的行动力。
例如：我们在拆书的活动现场，要求学习者当场做一个A2。
A1：激活经验
去年三月份的时候参加了崔律的全天拆书课，我当时迟到了，到场后，坐下没多久，崔律刚好讲完一个知识点，就让我讲一个A2。但我当时一脸懵逼，不知道该怎么回答，但是又不得不回答，于是讲了一个自己之前经历到的相关事情。然后崔律点评说：我讲的是A1而不是A2。
【反思】
为什么当时会答非所问？
（1）自己当时对A1A2还不是很了解，虽然理解了大概的意思，但是应用还是有困难
（2）自己刚刚坐下来没有多久，完全没有料到自己会被点名回答问题
（3）之前从来没有遇到过这样的情况，不知道该怎么应对这样的情况。
A2：联系未来
目标：5月24日之前，通过学习即兴讲话的脚本模板，制定好6月6日自由拆的拆书大纲
行动步骤：
（一）选好要拆的原文片段
（二）按照上述脚本模板，写拆书过程的大纲
（1）用抓手来吸引听众。
与现场的学习者打招呼，并引入自己的拆书主题。
例如：亲爱的小伙伴们，很开心大家今天来参加我们的活动，今天我要讲的主题是……
（2）陈述要点。
强调自己的学习目标。
例如：我今天的学习目标是……
（3）建立结构体。
根据拆页的内容，缕清what、where、why和how之间的逻辑关系。
例如：这个拆页可以给我们解决……，因为……
（4）以呼吁行动结束。
呼吁行动主要是为了激发听众的行动力。
例如：向学习者提问：今天我们学了这个拆页的知识点之后，下次遇到相同的情况，你会怎么做？
