9班孩子那些神名字

偷偷告诉你，9班孩子那些神名字是我取的。嘘！

《中学生日常行为规范》明确规定，不能给学生取外号。是的，给学生取外号实在太不好了，不尊重人嘛，是不是？谁给学生取外号了？过来，严肃批评。

什么？我？我又不是中学生。《中学生的日常行为规范》又管不了我，哼！

而且，我又没有取外号。我取得叫“爱称”！当然，你非要说是“昵称”也行，你说了算。但是，坚决不是外号，绝对不是外号，肯定不是外号。

从取名风格来看，我们班的家长取名特色很鲜明。有些看重方位，东南西北天上地下；有些在乎大小；有些在乎天气，下雨天晴还是下雪；有些喜欢金银珠玉铜铁錫；还有各种颜色；最有意思的是带了序号。比如，一。估计直接写“一”不太好意思，就用“依”，“奕”，“议”来取代。我猜他们的父母来自多子女家庭，用序号代表了美好而善良的愿望。二、三、四、五、六、七也可以按顺序排列下去。五朵金花，七仙女下凡，葫芦七兄弟，真美好。可是，有个政策叫计划生育，于是，这也只能饭后议一议就算了。

这些宝贝们，初一入学时经常率性而为。

纪律？等等，什么叫纪律？讲废话？没有，绝对没有，废话都是别人在讲。他们讲的，每一句都是金玉良言，字字珠玑。每一句话都理直气壮，非说不可。

尤其那个名字叫“议”的。天啊，哪有用言字旁给学生取名字的啊！那根本不是话多，那是直接指挥安排老师啊！“老师，我跟你说，你要……多，瑞，米，发，索……”年轻老师些经常被她说得一个头两个大，她的道理歪理一大堆，稍不留神还说不过她。初一时校长亲自上我们班思想品德课，她居然经常敢连校长一起安排了。校长非常委屈地公开说“初一9班的娃儿欺负我。”

你肯定不信了。敢惹校长，夸张了吧？照道理……等等，“赵道理”几班的？我们班有姓赵的，没有“赵道理”，不信你查花名册。真的，他们只负责“造”，不负责“道理”。

教室就像煮开的稀饭，到处都在跳。任课老师苦不堪言。上课时老师随意的一句中国话，都能被他们传球接力带到美国送去外星球，然后在茫茫宇宙中上下求索。

再不出手，天花板说不定要被捅个窟窿。这可是一楼啊！

批评教育？这个我不擅长。而且，每个科任老师都尽力去做了——基本没用。

放学留堂？——他们正好不想很早回家，回家又不好耍。回家晚了，正好理直气壮地不做家庭作业。

但是，不论有多难，有一点我依然深信不疑——那就是每个孩子都渴望成为更好的自己！每个孩子都希望自己能做得更好！成长，是每个人内在的需要。

我怎么做的？改名字啊！

比如，“议丹”改“二丹”。

议丹又能干，又聪明，又有主见，手又巧，学习也认真主动，事事不在人下。教室布置，办黑板报，制作展板，样样顶尖。这样的议丹实在讨人喜欢。

那那个上课说废话，有事没事安排老师，自以为是的是谁？不是她！是二丹。

于是，我说，那个表现不好的，一定不是你本人，是另外一个人。我大声喊，吓走二丹，就只剩下优秀的议丹了。

是的，我基本不会点名批评我的学生。我给我的学生们说，你们一个一个都是我手心手背的宝。我都喜欢。你们一个比一个优秀，每一个都有很多优点。我会在各种公开私下场合当面背后地说他们的优点。而且，他们中的每一个人，都在努力做最好的自己。是，9班的口号就是“努力做最好的自己！”

至于没做好的，一定不是我的学生本人。是一个和他们的名字字音字义相反相似的人，或者，序号往后延的一个人。比如大淞，比如西林，比如俊东，比如海二，比如三蕊（她有弟弟，就不排第二了）

这些神奇的名字，带来的是满教室欢乐的笑声。

而且，我只叫名字，名字后面没有内容。

假装听不见？那行，继续换名字。从二丹，三丹，四丹，五丹；海二、海三、海四、海五。从俊东、俊南、俊北、俊中、俊天上，俊地下。

叫这些名字的时候，满教室经常笑得喘不过气来。因为我叫的时候都是笑的。声音都是夸张有力的。所以，这个，坚决不是外号，绝对不是外号，肯定不是外号。如果不算“爱称”，至少都是“笑称”。当然，你非要说是“昵称”也行，因为，我叫的时候，声音也是亲昵的。

可是，没叫几次，这些名字就没有了。

他们不给我机会叫这些那么好听那么有意思的名字了。

——教室安静下来了，学生行为规范大大改观。

老师们给我说“9班的孩子越来越乖了！”

我已经好久好久没有叫过这些神奇的名字了。