学期总结

过完年刚刚上班的时候，大家都说这个学期特别长，然而不管多长，这个学期还是走到了尽头。回顾这个学期，除了常规的教学，我做了哪些事呢？

落实共读一本书。这学期根据“快乐读书吧”的推荐，一起读了三本寓言故事集《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，往年的时候都是读一读，很少给学生展示的机会。这一学期，开展“讲故事，说道理”读书分享会，每天三名同学到讲台上把自己喜欢的寓言故事分享给大家，全员参与，以此来鼓励督促每一个孩子读书。尽管开家长会的时候已经把读书计划跟家长交流过，但是一两周过去了，还是有两三个学生没有书，最后大概是看到了我让每个同学都要讲故事的决心，这两三个学生也陆续有了书。书籍是一个家庭性价比最高的投资，这个道理真的要反复强调。通过故事分享会，我看到了只要去做，所有的孩子都是有潜力的，即使是我们班比较特殊的一个孩子，也能将故事讲完。共读一本书活动完成之后，有学生问我接下来要读什么书，考虑到既要留给学生自由选择的机会，又要引导他们读好书，所以根据教材选编的课文，推荐他们阅读与课文有关的书籍，比如法布尔的《昆虫记》，冰心的《繁星》、《春水》、《寄小读者》，秦文君的《开心男孩》，萧红的《呼兰河传》，《中国民间故事》等等。最后，真得有很多学生买了这些书，带到学校来读，有的还跟我分享他的发现，比如邵同学就跟我说《昆虫记》中的《蜜蜂》这一章与课本上有些地方不一样，我给他指了指《蜜蜂》这一课下面一行字“选作课文时有改动”，他恍然大悟。

参加活动。过去的一年，因为怀孕生子，教学活动可以说是一个都没有参加，休完产假回来又是一个新的开始，不能再躺平了。每学期选两个喜欢的活动参加还是在精力范围内的。这学期录了微课和优课，极大地提升了我剪辑视频的能力。此外，还参加了一个教学设计比赛。活动只要参加，就会有所收获，它会督促我去学习，去发现，去思考，去总结。以录课为例，前前后后断断续续准备了一个多月，看了不少名师课例，从中汲取灵感，然后不断修改，直到觉得可以了。然而当我去讲的时候，面对真实的教学情境，还是会出现一些问题，发现自己教学能力的不足。比如教学应变能力，当学生说的与我设想的不一样时，总是说不到我想让他们说的点上时，我该怎么随机引导。再如当我看自己录完的课的时候，我发现自己的评价语言是多么匮乏，竟然还有一个口头禅“那”。

读书。这一学期，认认真真又读了一遍苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，穿插读了于永正的《于永正：我怎样教语文》、卓立的《欢迎来到一年级：幼小衔接家长手册》。

写作，主要在简书，完成了365天的挑战。之后，有点儿松懈。人啊，真是要不断地给自己一点压力，不然一旦懒散下来，就会越来越不想做。

这就是这一学期做的事情，一点一滴地写着，竟然觉得充实起来。每个学期，都去做一些有价值的事情，每个学期，都去做一些从来没有做过的事情，让自己的工作除了琐碎还有一点自己热爱的东西。