教育学独立的条件

    教育学独立的条件主要有4个方面，历史上教育学时期，教育知识的丰富积淀，17~19世纪教育实践，特别是师范教育发展的客观需要，近代以来科学分门别类发展的总趋势和一般科学方法论的奠定。近代一些著名学者和教育家们的不懈努力。

  教育学独立的标志有以下几个方面，从研究对象看教育问题已开始成为一个专门的研究领域，从使用的概念和范畴看，已经形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念范畴以及概念和范畴的体系，从研究方法看，已经有了科学的研究方法，从研究结果看出现了一些专门的系统的教育学著作，从组织结构看出现了专门的教育研究机构。