博观约取 厚积薄发

  对熊芳芳和她的生命语文，以前听说过，但没有具体去了解过。真正关注她是从语文大群里看到一封转发的她的那封辞职信：“最后的七年不想被安排，想把时间留给自己。”业界有不少前辈还写文评价她的辞职，当时只觉得这个老师好洒脱，好有个性。

    真正对她心生敬佩源于看了一篇她的课堂实录《阿长与山海经》，看完被她渊博的学识、巧妙的设计、从学生角度出发进行引导、拓展深深折服，不由感叹这就是生命语文的实践，是灵动的课堂。一下子就喜欢上她了，并开始关注她，搜索有关她的相关介绍和作品。

  后来看到她在一个平台上讲课的宣传：关于中学生的阅读与写作，幼儿的绘本，点开一看，价格不菲。附带几节免费试听课，就预约了其中关于苏霍姆林斯基《给教师的建议》的名著导读课，三个小时讲下来，竟让我有重读苏霍姆林斯基教育论著的冲动，原来我以为的枯燥乏味是因为无知和浅薄，《给教师的建议》绝对是要认真读的书。

  又搜索平台上还有她关于论文写作指导的课，当时还有点犹豫，拼团价158并不便宜，起码我自己还没有报过这么贵的网课。但是想起试听课带给我的冲动，就报名了。实践证明，这节课同样超值，收获满满。

    今天在群里看到她因教师节做活动有五节免费课的消息，非常欣喜，赶紧打开来听，看到有一节是穿越经典系列课之一的《孔子这一笑》，是讲选修课文《子路曾皙冉由公西华侍坐》，前面系列课免费时没有及时听，后面又不再开放了，颇为遗憾，这次刚好弥补一下，想学习一下她是怎么讲课文的。

这节课一共有将近两个小时，前面的半个多小时在串讲课文，理解文义，解释重点的实词虚词，当时就在想，后面的还有一个多小时，她要怎么讲呢？结果在文章最后，她抓住了孔子的“笑”对学生产生的影响展开，说他的笑产生的后果，对学生有不好的引导——容易产生假的谦退，并以学生后期的行为来印证这一点，颠覆了我平时的理解。在后面的讲解中，她引用了很多《论语》《荀子》《史记》中的句子详细分析了孔子的思想及每个学生的性格，以点带面，带动学生理解《论语》，比我在课堂上的引用讲解多了好几倍，边听边学习，真心佩服。

感觉做她的学生是幸福的，在课堂上应该会得到除课本外丰厚的精神滋养，为师当如熊芳芳——博观约取，厚积薄发。今后要多学习领悟，通过充分的阅读来充实自己，启迪智慧，唤醒心灵。

（晚上补记）

  教师节在不间断的祝福中度过了，有老师感叹：好像只有这一天才有存在感。其实选择这个职业，就意味着要付出和奉献，意味着时刻的自省和不间断的学习：我能给他们教些什么？我的举动会对他们有怎样的影响？看着已毕业好几年学生发来的祝福和刚毕业的小姑娘的感言，颇有感慨。有几个是逢年过节都能收到她们的祝福。谢谢你们还记得我，感谢那些共同经历的岁月，谢谢你们带给我的感动。

  今后，当继续前行。