口语交际培训心得

        4月10日晚上7：30，第6期网上培训如约而至。本期培训围绕统编教材“口语交际”板块展开，内容包括襄城县教研室张丽敏老师的讲座和建安区魏风路小学远方老师的课例展示。

      张老师首先从“统编教材的几个变化”着手，让老师认识到新教材对口语交际课的重视。接着从口语交际教学课标要求、编排特点和教学建议三方面为我们展开交流。

      课标是我们教学的指挥棒，但是由于种种原因，我们大部分老师往往对口语交际课不重视，不上或草草了事。口语交际课标很难落实到位，孩子的表达、倾听、交流各方面的能力得不到训练。所以，在以后的教学中我们要转变观念，力求做到“新教材，新教法”。

      新的教材有什么特点？我们教学时应该注意什么？张老师给了我们答案。

    1、减少编排次数，精选交际话题。新教材和老教材相比，数量上减少不少，但是却减量不减质，所选话题都是学生日常学习、生活必须要掌握的。同时，量的减少也让大家有时间来把它做到最好。

2、构建课程目标体系，交际目标明晰。新教材无论是表达、倾听、应对还是交际素养都针对不同的阶段提出相应要求，体现了语文素养的梯度教学。另外，在每篇口语交际的右下角提出交际的目标，给老师提供了教学的侧重点，让学生知道了自己本次交际的努力方向。

3、口语交际情景凸显。新教材提供了不同的交际情境，同时鼓励大家自主创设情景，为孩子更好应对现实生活的事件奠定了基础。

      最后，张老师针对新教材的教学，给我们提了宝贵的建议，让我们在以后的教学中心中有数。

      其中第三条关注交际主体的的充分实践。告诉我们交际能力不是靠讲得来的，是在多练中生成的。学生练的时候，我们的教学设计一定有梯度同时要尽量面向全体学生，关注学生参与的广度。只有几个或者一部分学生参与的活动，不能算是成功的课堂。

    第四条：不断强化日常学习中口语交际意识即在日常中要不断训练。我们可以通过课后习题、泡泡、交流平台等来加强口语交际的训练。

      第二部分是远方老师带来的二年级下册的一篇口语交际课—《推荐一部动画片》。课堂的开始，远老师就创设情景：以看图猜动画片，让学生聊一聊自己喜欢的动画片为切入口，为学生打开说话的大门，激发学生兴趣，让学生乐于参与，同时老师也可以借此了解学生口语表达的水平。接着老师通过学生个别推荐及老师的亲自推荐，为学生归纳出推荐要点，并及时出示推荐模式让学生可以有法可依。最后，老师通过四人小组上台展示的形式，引导学生认识到听、说两者同样重要。

      总之，通过本次培训，让我认识到自己以前教学方面的不足。新的教材，我们只有转变思想，转变观念，深入全面地钻研整套教材，才能教育好学生。正如陈老师说的：新教材好教，但却不好教好。所以，惟有潜心钻研，不断实践，不断努力！