低生育率背景下,专业未来发展规划
根据联合国发布的《2022年世界人口展望》报告显示,中国2022年生育率已经下降到了1.2左右,排名全球倒数第五。一般来说,生育率低于2.1,就意味着新生人口不足以弥补生育妇女和其伴侣数量(也就是说一对夫妻至少生2个孩子才能维持人口数量),因此最终一定会进入人口负增长。
作为一名学前教育领域的研究者,今年开学的动员会,给我们所有人释放出来的信号就是:职业发展的红利期,时间所剩无几。
首当其冲的表现就是今年我们培养的大学生就业环境进一步恶化。许多幼儿园由于多重原因,他们对教师的需求量进一步减少,但是对教师质量的要求却是进一步提高。打个比方:一个大专幼师,如果毕业时没有拿到幼师资格证,大概率他连实习的机会都找不到。
被动等待生育意愿的提升是不可取的,作为学前专业研究者,要两条腿走路,在专业建设上既要看到行业危机,也要看到未来走向。一方面推动城市高质量社区托幼机构的孵化工作势在必行,另一方面推广农村普惠托幼机构的完善也是刻不容缓。这两方面背后站立的是:
人才培养从数量到质量的要求,市场要求我们贵精不贵多。
社区托幼机构的高质量发展,受制于我国的社区起步晚,社区托管的福利体系不完善,以及社区托管服务质量不高等原因。
教育归根结底是:培养什么样的人。学生学习本专业最大的动力就是可以以此谋生,如果读了三年书出去却连工作都找不到,那显然是培养体系出了问题。我们以前总是着眼于各大幼儿园,早教中心,托儿所等等,近几年才强调家园社区协同共育的概念。
如果说幼儿教师考试过证率是培养人才的最低红线,那么帮助学生能够在更多的岗位就业就是更高的要求。
教师资格证有无,在以前就是待遇不同,现在直接成了一票准入制度,一方面是幼师数量的增加,另一方面是幼儿园数量的减少。一个资格证不能代表能力一定强,但却是招聘时最简单的筛子。所以在教学中,要强化学生的过证意识,今后是否愿意从事这个行业不是重点,今后是否有资格从事这个行业才是重点。
从就业市场的角度来看,要激发学生就业目光的成长。既要立足幼儿园,也要学会展望。到2025年,德国幼师缺口将达到30.9万人。在法国,托儿所呈现服务人员不足的情况,十分之四的3岁以下儿童找不到托儿解决方案,法国幼儿部门相关人士对此表示关注。
一位在美国工作的幼师这样说:
老板问我在美国收入,她说真的蛮高,她面试的美国来的幼师都是月薪两千刀。后来和另外一个有很多国外学前教育人脉的人谈起我的工资,对方明显面露惊吓,也说他认识的美国幼师都说年薪两万多,三万都算高的。顺便说一句,在意大利参观幼儿园的时候,我也有问老师的薪水。老师面露苦色,说很低很低,在整个国家就是个不被重视的行业,低收入。我不禁在想,连诞生了蒙特梭利和瑞吉欧的意大利都是这样,加上美国和中国的情况,难道幼师收入魔咒真是个全球性的现象吗?
一份工作的就业率高低是多方面的原因,既要让人进得去,又得让人留得住,还需要对人才培养进行更加深入的思考。