今天，我进教室讲故事

      前几天，姜老师发动家长们报名进教室给孩子们讲故事，我毫不犹豫地报名了。这是一件很有意义的事。孩子从心里喜欢爸爸妈妈参与学校活动，就像他们在课堂上举起小手渴望老师的关注一样。家长进课堂，对我而言也是一个挑战，但我相信，挑战过后就是提升。没有谁是生来就会做家长的，在学校的要求和孩子实际需求的双重推动下，学做好家长是趋势使然，积极顺应趋势，而不是逃离，才是智慧的选择，最终必会迎来双赢的局面。

        姜老师让我第一个去讲，我赶快着手准备。刚好老师在群里推荐了一些优秀绘本，我想在网上淘一淘，用最省力的方式获得最优秀的绘本ppt，结果，我能找到的，要么就是太短，孩子们听不过瘾，要么就是孩子们已经听过了。最后还是在柯言的藏书中挑了两本。先把绘本的每一页图片扫描出来，存在文件夹里备用，再打开ppt，将图片按顺序逐页地插入到ppt中，最后将图片的大小稍作编辑，使之和ppt的规格吻合。为了使工作做得更完美，做完ppt后，我到网上搜索到了这两个故事的音频，学习和模仿了一下语音语调，准备工作就结束了。

        今天早上7:50分，我揣着存有两个故事的ppt的u盘进了教室，孩子们大部分都到了。几十个六七岁的孩子坐在教室里，没有嘈杂的喧闹声，每个孩子的手边或者书桌上都有一本书，姜老师穿梭在孩子们之间，给孩子们拿书，换书，一刻也没有空闲。我的心里充满了感慨和感动。常言道，一日为师，终身为父。老师们对孩子们的孜孜不倦的无私奉献，是良好的职业道德体现，更是美好人格的体现。一个好老师，就像一个优秀的导演，默默地为一群父母塑造他们的孩子们的美好人生。他们不仅懂得用纪律来规范，更懂得用知识去内化，使得孩子们在不知不觉中学会了自我管理。毫无疑问，书籍是老师们的得力助手。孩子们何其幸运地遇到了姜老师，她具有操控这个得力助手的意愿和能力，而且有很强的执行力。

      今天我讲了两个故事，《陪你去看海》，《青蛙小弟睡午觉》。在故事《陪你去看海》里，小猪胖胖认为，每天吃得饱饱的，再洗洗泥巴浴、晒晒太阳就很幸福了！可小猪丢丢不这样想，他有一个伟大的理想。但是，路上有很多的艰难、危险、泥泞、寂寞和黑暗。最终，小猪丢丢凭着毅力战胜了这些，他看到了清晨的大海，他认为，这才叫真正的幸福。孩子们听完之后会不会为小猪丢丢的执着精神所触动呢？还有小伙伴们一起克服困难的团队精神。从语言的角度，反复出现“往远处走，会有更美的风景。”多美的语言！《青蛙小弟睡午觉》是孩子们很喜欢的一个绘本故事，讲述的是青蛙小弟在一个炎热的夏日睡在树上，根本就没有想到过会有什么危险，当螳螂挥动着大刀要砍向他的时候，他还是睡的那么踏实。蜥蜴的出现，吓跑了螳螂，小老鼠的出现吓跑了蜥蜴，蛇的出现吓跑了老鼠，老鹰的出现吓跑了蛇，最后没想到的是雷声和闪电吓跑了老鹰。这期间发生的一切对于青蛙小弟都是一无所知，它睡得那么沉。故事不断地设置悬念，孩子们忍不住发挥想象猜测下一个出现的动物是什么。讲完故事之后，我提的问题是：青蛙小弟在睡午觉的时候发生了什么事情啊？刘雅晴回答说，青蛙在睡觉时遇到了危险。多棒的孩子！还会用“遇到危险”来总结。我提问时主要围绕中心和主旨，少涉及细节。主旨是全貌是框架，细节是装饰，初期阅读还是要引导孩子把握文章主旨，不能因小失大，这是方向问题，我的个人意见。

        讲完故事回家的路上我一直在想，书籍的力量实在不可小觑，它能让一群天性好动的儿童安静下来，它就像安在孩子们幼小心田中的小超人，使他们在听故事的时候专注地盯着屏幕，在回答问题的时候兴奋地扬着小手，宣布他们的胜出。那些没有举手的孩子呢，我仿佛看到了他们的身体里已经缓缓地注入了能量。

                                    2015.12.11深圳