父女之间的高考微信200条（210）批判性思维

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                  批判性思维

从20世纪90年代以来，全球化的趋势有目共睹，中国当然要开放，开放的范围越来越大，开放的深度也更加深入。继续前行的路在何方？从世界的角度，要思考怎样走出去；从国内来讲，要思考在三十多年快速发展的基础上如何常态化发展；就教育来说，要思考如何提升学生的思维品质，这是时代的需要。

批判性思维这个概念来自西方。早在我国两千多年前的春秋战国，“百家争鸣”就充满着批判精神，中国传统文化是儒、释、道结合，批判融合，再批判再融合，各家互相批判是很厉害的。明代心学大儒王阳明对儒家宗师级人物朱熹就进行了批判。

教育领域的批判性思维，主要是让学生能够养成批判性思维的习惯，具备一种批判性思维能力。批判性思维是思维中最高级也是最核心的能力。

汉代“罢黜百家，独尊儒术”，道家那种多元的思维就没有了。道家其实很了不起，其代表作老子的《道德经》在世界范围内广为流传，道家提出要“有所为有所不为”。“有所为”我们考虑很多，“有所不为”往往被我们忽视。

西方科学，一讲究形式逻辑，离开了形式逻辑根本，就不会有理化生；二讲究实验科学，一切以证据说话。

教学中大量用的是演绎思维，归纳思维用的很少。演绎和归纳是两条路子，演绎是从点到面，归纳则是从个别到一般。

批判不是否定，尽管含有否定的因素，批判是在原有的基础上使好的发扬光大，使不足得到克服。批判性思维的培养目的是提升思维品质和思维能力。

下面具体谈一谈批判性思维在语文学习上的运用。

一，要多进行思辨性阅读。读现代人的书，可与同时代的人作精神上的沟通交谈；读古人的书，可继承古圣先贤的精神遗产。

二，要阅读杂文佳品。杂文文字特色鲜明，学生坚持阅读，内心在受到思想穿透力冲击的同时，思维方式获得锻炼，还能享受到激浊扬清、正本清源的快乐。

三，要阅读经典。经典是历久弥新的人类精神世界的精华，自然的魅力、社会的奥秘、生命的密码、人生的智慧均寓含于其字里行间，能从不同角度、不同层面给人以无限的遐想和不尽的启迪。经典使人认识社会、思考人生、追求高尚、憧憬理想，终生受益。

四，要阅读“万字时文”。上万字的佳文使学生的文化视野得到大大开阔，思维力获得发展，理解和运用语言文字能力于潜移默化中获得提升。

五，要阅读古典诗歌。优秀的古典诗歌不仅是炼字炼句的高标，更是抒写生命的本真、人性的本色。古典诗歌思辨性地阅读，别有一番生命感受与心灵体验。

批判性思维，既要尊重今日学习的现实，又要着眼于明日长足发展的需要。今日走得稳当，明日更能大步向前。

                                  爸爸

                              2022.4.16    9：56