自省

9-23自省

导火线

一、昨晚一下班回家，看到妹妹躺在沙发上玩手机，导火线瞬间点燃，甚至我对她说“你可以选择玩手机，给你一台手机，你自己玩多久都行，但我们去哪里玩，玩干什么都不会带你”

—-每次看到她要不是看电视，要不是玩手家，爷爷一边躺着睡觉，老了，也没有精力能力管和教，而且对于他来说，他更多是可以用手机让她自己一边呆着就呆着，不要吵他。奶奶则在一边做饭做菜。

一边定规则，少玩手机，多玩玩具看书，一边却因为爷爷不想管而打乱规则。

二、还是妹妹吃饭问题，过多关注她吃饭，现在吃饭觉得是别人的事，不觉得是自己的事，要别喂，哄。

关于妹妹：

这段将时间放在姐姐身上，很少注意到她，她爸爸更是少时间陪伴。开始缺失安全感，晚上不愿意在我们里睡觉（一来姐姐不让，影响她快速入睡；二来，妹妹想跟着爷爷奶奶。）。

尝试方法：

1､趁姐姐写字、洗澡独立的时候，努力和妹妹创造2个时光，做她想做的事情。

2､慢慢将妹妹看书、启蒙学习和姐姐的时间表衔接一起。姐姐可自己做题或读书时，可融入一起当游戏玩上课朗读；

3､不要对老人期望过高。

导火索

一、回来后，看到姐姐的背影在做作业，还是很感动的。由于知道她的能力，和效率，很明显，回到家后，并没有按计划好的，尽量先做认识的作业，像学习的写字母、数学的剪贴作业，都可以自己完成，但也却没有；

二、拼音没有基础，不怎么会拼，所以她有些发脾气，不想学，觉得难。

三、自己磨叽，到处走走，翻翻，看看，就是不写作业，后来问了才知道，她连抄今天作业记录没有抄完，自己也忘记了。但是却不肯提出让我帮忙问是什么作业。

四、再次发脾气时，自己走出去晃，在大厅与妹妹发生争执，自己出气打了妹妹，这里已经让我忍到极限了。

五、自己玩了一轮，浪费了一个小时左右，什么也没有做，才想起作业记录要我签名，但她一样没有做，我不签，她就哭着发脾气阅读、写字。

关于姐姐：

刚上一年级，初期适应还算可以，但是时不时还是冒出我不想做作业等问题，多数是讲讲为主，但是私下去努力争取a+；

尝试方法：

1､提醒她，每天记录作业；-必须记；

2､提醒她每日回来作业安排；—只能通过电话提查；

3､关心她在学校，在家的情况，

4､遇到不开心，我要引导她；面对她对我发脾气，我理应先冷静处理，而不是自己被惹毛，大声说教。注意：尽量少说教，自己都不喜欢听，请不要说给人听，点到即止。

5､与她一起优化学习计划（每天、每周和目标）,每天晚上复盘，讨论遇到情况，处理方式。第二天早上，尽量陪伴一起上学，上学路上，可继续强化复盘内容，和友善提醒。

6､综合昨晚她表现：主要是因为没有记录完作业，自己又记不太清楚要做什么，企图以为不用做。期间并无向我提出求助，问问老师或同学；（此处可复盘讨论，如何避免这种情况？）当她回过神后，才知道已经8点多，快9点，自己却什么还没有做完，所以着急，发脾气，直接影响阅读，和拼音学习，自己学着学着，自己哭了，这种哭，更多是发泄对自己的行为不满。—-此时的我，却还是在说教，理应安抚，共情，一起想办法，放下负面情感，陪伴她一起克服她不会的拼读。

关于自己

1､这段时间的开店、花销、升一年级、与工作压力并行，越来越多，自己亦有意识到压力过大，却一直没有找到排解方法。

2､计划进修关于美术方面（网课、练习），运动方面（夜跑、跳绳）却一直未付于行动，自己有点对自己生气了。

3､职场上提升与转型（有危机感，却不知从何下手？）—-寻求外来资源。

4､自己意识到自己有些脾气了，会冲着小朋友讲反话（什么送你去托管让人来教，写字让你在外面报班之类的，或者你自己的事情，自己管好，我可不管，），这是非常让人讨厌的，请注意，控制好自己，先冷静下来，和小朋友共情，一起想办法解决。

自勉，加油！