诗配画:晓出净慈寺送林子方

             

诗配画:晓出净慈寺送林子方

                晓出净慈寺送林子方

                                              杨万里

    毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

    接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

    这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗，通过的西湖美景的赞美，曲折的表达了对友人深情的眷恋。

  “毕竟”二字突出了六月西湖风光的独特非同一般，给人以丰富美好的想象。

      然后诗人用充满强烈色彩对比的句子，描绘出一幅大红大绿精彩绝艳的画面:“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句具体地描绘了“毕竟”不同的风景图画。“别样红”的荷花不仅是春、夏、秋三季，所见不到就是夏季，也只有在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。

    杨万里的诗以白描见长，就这点来说这首诗不失为他的代表作之一。

    也有人说杨万里的诗总是给读者一种别出心裁新鲜泼辣之感。

    我认为在这首诗当中，西湖盛夏时，无边无际的荷叶荷花之壮丽之至，给人的视觉以很强的冲击。

      诗配画很有创意，实际教学中，尤其是语文老师在教学古诗词的时候，完全可以通过对范本的解读与欣赏，培养学生对古诗词配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。让学生了新闻学语言是你会话之间的联系。尤其是低年级的学生，用单幅水墨方法给古诗配画就可以。慢慢的结合实际情况，针对高年级的同学，可以釆用彩墨的方式给古诗配画。当然了，这要有一个前提条件，就是我们的教师必须首先掌握给贾诗配画的基本步骤、方法和技巧。在此基础上，还要能够有添画、改画及想象创作的能力等。

    下面，我就以古诗《净慈寺送林子方》为例，简单示范一下。在示范的过程中，应当注意的几点要求:

1、在老师给古诗配画的过程中，应该注意整个轮廓造型。(包括点、线、面。)

2、老师抓住了古诗中的哪些？词句进行了配画。(荷花、荷叶)

3、老师是按照什么样的绘画步骤去表现诗意的？(先用浓抹好。线勾勒荷花和荷叶的外形。然后荷花用粉红色添色，荷叶可以用淡绿和墨绿来点出。

4、根据诗意，可以发挥联想和想象，适当添画或者改画。(根据季节和景物的特征，添上了蜻蜓。)

诗配画的步骤:

1、教师示范。

2、学生实践。

3、教师巡视指导。

4、赏析评价。

5、修改完善。

诗配画:晓出净慈寺送林子方