梳理收获

昨天立夏，发现忘记拍树了。今天经过了那棵树，想着想着，又忘了。 好记性不如烂笔头，何况现在记忆力飞速下滑。于是提醒自己，多一些记录，包括收获总结。否则，当日子滑过去，总感觉碌碌无为。 

关于阅读

在父母效能成长小组课里，我曾经讲到 “什么是成功的家庭教育”，引过傅雷傅聪的教育。 之后，又想看看其他名人的童年成长故事，突然想到，不如看看心理学大咖的童年故事，因为名人有很多史料传记可据，有从童年到晚年的终身成长线，人格发展及成就与童年早期及青春期等重要时段的关联性就非常清晰。

这个想法令我兴奋不已。 

这阵子，没有正经地读什么书，就朝着这个方向做了番不成体系的小研究，涉及好几本书的部分章节，一些他述故事，工作听课笔记等。一口气读了荣格，弗洛伊德，阿德勒，又读了弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德。还挺有意思的。 

从儿童发展的视角来看，童年早期养育的确意义重大，这也是我开了家长小组课的初衷。 比如，学习自主性不好的孩子，如果妈妈咨询这个问题时，我也会问她孩子小时候几岁让孩子自己吃饭，如厕训练那些细节。所以，新手妈妈早点学习的确可以避免一些弯路。 

从名人后来工作成就轨迹来看，童年养育和家庭促进性环境，对孩子未来职业规划也起到一定的作用。 

关于咨询

两点感慨：

一是不说金句、术语。

曾经有个青春期厌学离家出走的孩子妈妈来咨询，孩子去年考进了重点中学，妈妈很开心。刚进高中住校有些不适应，妈妈又来咨询，两次后再也没联系。前几天跟我说，一直很好，很平稳，看来完美跨越了，终于可以跟我讲一声了。 

最初找到我的时候，妈妈也带孩子咨询过，因为我没有见到孩子，就先问孩子妈妈那个咨询师怎么说？妈妈告诉我，咨询师跟孩子说，“你没有问题，是你妈妈的问题” ， 所以孩子跟她很对立。 咨询师跟妈妈说，孩子的死本能，云云。 妈妈听了就感觉很严重，很焦虑。

因为是转述，不一定客观，不想评论别人咨询水准。 我工作中，无论是跟孩子们做游戏，还是跟家长指导家庭教育，尽量要求自己用平实的语言，少说术语。尤其是，不明所以听起来很吓人的那种。 不能不说时，也一定跟上通俗的解释或比喻。

就像读书时，我们往往喜欢摘抄金句。有的句子记住了，谈话时，写文时，能用一用，就显得很高级有深度。 不过，也会发现，讲话一套一套的，一开始很吸引人，慢慢地就审美疲劳，因为太华丽的东西，不落地，用处不大，还显得虚空。

二是主动与被动。 

听说之前关注的一个项目黄了。大概原因是心理援助类不能有营销，需要主动求助才可以帮助。 不过，有需要的人往往不会求助，不愿求助，或无意识求助。一部分人也因为没有求助才会让问题加重。如果早一点知道求助，问题可能早都消灭在萌芽了。所以，这两个方向是有一些矛盾的。

生活里也如此，看到身边有的孩子的问题已经很清晰了，但是家长看不到，自然也不会求助。有想助人的心，但需要冷静。一来不让自己陷入专业救援幻想，二来，不求不助，不付费不咨询，坚守伦理也能有利于保证咨询效果，最终最大利他化。

今天有另一个项目问我愿意不愿意参加，公益项目，当然愿意。

关于锻炼

同学斗胆鼓起勇气问老师，等这个42式整理完，下一个可否教剑？听说老师同意了。

一位同学送给我一把闲置的折叠剑，让我先凑付用着，等水平提高了，再自己买把好剑。

就这样，我也提前加入了有剑一族，哈哈。

关于养娃

今天报名了高中学业水平测验，有地理、历史、化学、生物四科，线上缴了费。

学考号称小高考，不仅关系到高中毕业，对高考也有些许影响。同分的考生可能有因学考分低而掉档的情况，所以，也要重视。

突然感觉高考的脚步刷刷刷地近了。