我的梦，我的路

学习勤一点，从学以致用开始；反思深一点，从举一反三开始；研究实一点，从解决问题开始；创新多一点，从精益求精开始。

——题记

前言：

多次起草，多次删除，最后还是选择以自我现状——教材理论特别薄弱为出发点。

一、目标

总目标 成为专业且骨干的小学数学教师，也成为一个更好的自己。

分目标 我想成为专业的教师，有自我教育的尊严感。

我想成为一名研究员，研究知识的来龙去脉，更研究学生如何学更好一些，更更研究如何让学生成为更好的自我。

我想成为一束光，让学生因我而更加美好、因我而成为更好的自己。同时，也能点亮幸福之路，为更多教师、家长送尽自我的余热。

我想成为一名河南省骨干教师，有机会冲一冲全国骨干教师更好。

实践 以“月主题式”输入与输出为途径，从十大核心素养入手对小学阶段6个年级12册书进行系统化分析整理，以核心素养为线索，串起各年级各册各单元，并试着以“数学问道，溯源求真”、“像数学家一样思考”和“数学精彩观念诞生”理念为主，创造属于自我的游戏化溯源教学法和学习活动学习法。

二、路径

时间 内容 学习方式 成果

短期计划1

2022年6月 2022小学数学新课标 1.研读文本。

2.参与鲲鹏小数的千课万人课标解读32系列讲座 1.研读思考汇集成文，每日一篇。

2.每天梳理讲座笔记并书写感悟。

3.文本周六一篇精文投公众号和期刊

4.讲座周日一篇精文投稿公众号或期刊。

短期计划2

2022年7月——8月 各大核心素养串起来的教材知识——以各大知识板块为主

1.梳理串联教材的知识结构，再进行板块知识螺旋式上升的学习

2.主题板块集中学习专家对其教学的建议分析和具体名师大家的处理

1.每日一篇学习笔记，每周日一篇精文。

2.构建主题板块，每周一主题，并进行主题教学设计

设计1、2年教学教学设计 构建自我的主题教学根据，探索活动化学习道路 一、二年级小学数学教学设计成稿

中期计划

2022年6月-2022年8月 一星期浏览一本数学专业书籍 1.零碎时间读书

2.每周必须一篇文章 读书笔记至少3本，并且每天能够读读笔记

长期计划

终身 啃读专业书籍——以名师大咖主编书籍为主，但是更侧重在板块知识的分析讲解，能够站在小学、甚至中高学段去看待本模块知识。 每天晚上22点到23点30分，专业书籍啃读并打卡成文记录。 从理论上硬性打通主题式教学之路，基本铺平理论道路

备注 1.每月一个主题，每周关于主题的一个小问题进行专题深入阅读思考。

2.集中力量做大事，做要事，做想做之事。

3.做个有专业尊严感。

4.理论之路铺好，9月份进入实践课程环节。