读《爱与教育智慧》有感

文/曼古乔

“教育，是一种需要付出真爱的职业；教育，也是一门爱的艺术。”王勋业校长如是说。在这个漫长又特殊的寒假，我认认真真读完了《爱与教育智慧》这本书，也实实在在透过文字，认识了这样一位倾心教育事业、心怀教育大爱的校长。让我不禁想，这是一所怎样的学校，有着它怎样独特的爱的魅力。

《爱与教育智慧》让我感触颇多，而对于在我们实施教育活动时，如何能倾注爱，最大限度地挖掘教育智慧，我想，对教师个人而言，在投身教育工作之前，应该是塑造根深蒂固的职业品质， 不忘初心。回到自身，我的初心是什么，我是如何从不那么愿意从事教育这份工作，到坚定自己的职业理想的？我想到了读师范时，引导和影响自己踏入行业的老师和同学。

“无论走多远，都不要忘记当初为什么出发？”这是毕业相册里，最醒目的寄语。

关于“初心”，记忆总是那么深刻，一切事、一切人，一切精益求精的努力和对教师岗位的热忱与执着，都源自开启教育之路的最初心。作为万千教育工作者之一，也许平凡渺小如尘埃，但每个人都用那份最初的热爱和执着传达着能量，发散着自己的光芒，那么，它将产生不可估量的爱的能量，心中有爱的老师，培养出心中有爱的学生，心中有爱的学生，用爱回馈社会，周而复始，进入和谐的循环链。所以，教育，这是多么能造福人类的事业。

在教育之路上历经“沧海桑田”，职业信心受到打击，或者不时丧失成就感的你，是否还记得当初为什么而出发？

经常被人问起，我为什么当老师？

八年前，随我们的班主任去她的母校实习，那时的我们，带着扑面而来的青春和活力，投身在湘西州一所九年制学校的教育岗位上。到岗后的第一次开会分配工作，第一次被校长点到我们每一个人的名字时，在后面加了“老师”这两个字，它是一个称呼，是一种神圣职业的代名词，更是一份沉重的责任。那时，我是一个老师，也是一个学生。

我们三十多个同学在同一个通间教室里办公，每天为自己的四十五分钟的那节课和管理好自己班上的学生费劲心思。那时的网络没有现在这么发达，教学设备也没有现在这么先进，在教学前，小到一句教学用语、一张显示单词的图片都靠自己反复练习、精心准备。在上课之前对着讲台空讲，把一节课说很多遍，办公的地方，也成了我们“练功”的场所，关起门，每个人都可以随时找到一个角落，准备自己的课，练习自己的课，互相倾听，共同探讨，以至于我们可以为准备教具，集集体智慧，沉浸在工作的欢乐中，几近忘我。是的，这是对工作的爱，爱到疯狂的地步。班主任为我们安排住宿的地方，正是学生宿舍，这样就真正让我们感学生之所感，到学生群体中去找到他们需要老师做什么。我们第一眼就记住了班上学生的名字，因为我们的老师说过，第一次见面，记住学生的名字，是学生信任老师尊重老师的法宝，事实证明，听老师的话，没有错。

和学生建立信任后，我们花最短的时间熟悉了每一个学生和学生的家庭，得知有的孩子两周才回去一次，每次还要坐火车上下学，我们为十一二岁的孩子的独立能力惊讶不已，父母不在身边，他们表现出超出年龄的懂事，让老师别把他们当小孩……知己知彼，才能从容应对班级各项事宜，这是我们的老师告诉我们的。在每天下晚自习的时候，我们和学生一同走进宿舍，跟他们离得近，自然知道得多，听到的反馈多，心里也踏实很多。接着，在熄灯前的半小时，时不时会有学生敲开我们的宿舍门，向我们寻求帮助，帮她们解决琐碎小事，以至于疲惫一天的我们，因为帮助到了学生而感觉到非常有成就感，甚至兴奋不已。原来，被需要，也是一种幸福。每天挂在嘴边的，都是学生，聊的都是学生。到最后离开这所学校的时候，本打算悄悄地来就悄悄地分别，有学生不知道从哪里听说了我们要回去的消息，那天天还没亮，就敲开了我们的宿舍门，依依不舍说了很多话，明信片堆满了我们的桌子，祝福装满了我们的心。车子离校的那一刻，学生跟着车子后面抹眼泪，喊着“老师们，我们会想你，一定要来看我们”。隔着车窗，我们哭成泪人。不得不说，我们的班主任是十分明智的，她带我们实习，没有高大上的工作环境，吃住和学生一起，不只是简单地去获得工作经验，更是让我们真正地坚定自己的职业追求。给予爱，才能得到爱。

从那时起，我把“爱心、执着、务实、创新、做到最好”当作了工作的信条，努力朝着做一个自己“心目中最好的老师”的目标前进。

“爱才是教育的核心智慧。有爱，教师的周围才能充满阳光和幸福；有爱，教师才能被爱包围。”王勋业校长这样认为。这也是多少教师的心声。挖掘教师最初的那份热爱和智慧，在于培养教师的人；延续最初的那份爱和智慧，在于领导教师的人；守住最初的那份热爱和智慧，在于教师自己。

对现在正走在教育路上的自己和未来也将一直走下去的自己说句：初心使命，莫失莫忘。