学~ 问

看朱光潜先生的书，谈到读书做学问，他说学问是生活之必须，学问是训练思想的工具，是道德修养的途径。

而世俗中对学问的解释往往是物质化的，甚至有人把学问分为有用和无用，所学专业也被市场分为热门或冷门，一切的衡量标准是“钱”。

学是学习，问是追问。学问是为生活，人有肉体有心灵，肉体需要营养，心灵也不能“辟谷”。

但生活的概念很大，只以物质来理解生活，那么人就会被物欲所控制，走不出学问的更高境界来。

说起来有些汗颜，平时家长会随口告诉孩子：现在好好学习将来能上好的大学，然后就有好的工作，这样不经过思考顺口溜的话。

这明显就是被物欲了的自己对学习以偏概全的解读，就相当于小时候父母告诉我们好好读书将来才能有铁饭碗一样，等我们长大了，所谓的铁饭碗已经消失了。

谨言慎行，对说出去的每句话都要负责，出口前先思考，自己相信才说，而不是跟着别人一起说些似是而非的话。

而训练谨言最好的方式则是写作，一个想法存在脑子中就算想过多遍仍然会有缺失，但不易察觉，说出口想修改就难了，而且有些结构上的问题必须落在书面上才看得出来。

所以朱光潜先生说：知识要借写作才能明确化，思想要借写作才能谨严化，知识和思想都要借写作才能系统化，有机化。

这个有机的概念非常妙，也是第一次有人将学问视作“活物”来看待。以前我们都说知识是死的，但在朱先生眼里，知识活用才是自己的，才能变成有机物。

死读书没用，会背再多文章也没用，只有将知识消化成为自己的，能输出与众不同文章，这样人必有个性。

和这个有异曲同工之妙的日本著名设计师山本耀司曾经说过：自己这东西是看不见的，只有撞上别的什么东西反弹回来，才会了解自己！

撞上的东西有很多种，但我想“学问”绝对是其中最值得期待的一个。