毛妈开学碎碎念
又到开学季，每天的时间容不得半点的疏乎，否则鲶鱼效应会让这一天过的一踏糊涂。
还好，我们今年二年级了。孩子的学习力和理解力大不同，心里暗想，这下可以松口气。可是课本发下来，我看到那两本厚厚的导学案傻眼了，这本导学案从不同角度对课文进行剖析，既激发孩子提问的能力，考察孩子的观察和理解能力，最主要的是团队合作意识，还有会让孩子们以小组为单位选出一位代表来讲课......真是太全面了，就因为太全面了，我想：这么小的孩子能理解吗？据我所知，有些孩子甚至读课文都难，别说这一本没有拼音的导学案，这个时候唯有父母挺身而出，还真是拼爹拼妈呀!
我记得去年开学的家长会上，校长就提到此，那个时候没一点概念，这次总算让我见识了什么是全国数一数二的学校，什么叫教学创新理念了。其实内心比较赞同学校的这种方法，现在的孩子们的确需要和我们小时候不一样的教学理念了，他们不需要古板的、一尘不变的模式，需要的是创新，是个人的学习能力、团队协作能力和会提问的能力！
现在打开朋友圈说的最多的可能就是关于父母该如何如何养育孩子的话题了，中国人素有争强好胜的秉性，谁也不想让孩子输在最初的起跑线上，于是刻意地把孩子放在自己想像的模式里，如果方法得当那是皆大欢喜；反之，则后悔一辈子，因为孩子的教育不能重新来过！一旦错过，就是一生！
很多父母错过孩子三岁前的绘本启蒙，六岁前的亲子绘本悦读，导致上小学会学习很吃力，阅读很费劲，孩子自己着急没办法，父母这个时候总会说我家孩子笨，我家孩子不喜欢读书等等。真的很想说声：“亲，不是孩子笨，不是孩子不愿意读书，而是你有没有给他创造这样的一个环境，一个耳闻目染的氛围？”你荒芜了孩子吸收知识最好的黄金时期，别说孩子小看不懂，也别嫌书贵，更别为了省钱给孩子买盗版书，要知道你现在所做的一切，都是为了让他日后走地更快更轻松。
我想起毛毛六个月时，我拿着网上买的蒙氏闪卡给他看，曾遭到周围人的叽讽，但我坚信我这样做是对的。一岁一个月我们开始看绘本，一岁半会背《木兰词》前半部分，同时我们也会自己讲绘本，幼儿时期我们看了不下两百本绘本吧！直到幼儿园大班时有一段时间，毛宝突然不喜欢看绘本了，我因此也心里特别地忐忑，难道我错了？孩子因此会厌烦书本了吗？直到2017年4月份，我几乎每周都带他去少儿图书馆，他喜欢看什么书随他，只要他看书就行。当然，这个过程毛妈也动了不少小心思，我会拿一两本我认为适合他看的书放在床上，桌子上，放在他经常逗留的地方，结果，显而易见地我赢了，因为这一时期孩子就像海绵，他对知识的渴望是源源不断地。他的看图写话用词很特别，他的组词造句内容很丰富，他的表达力也不错呢。
毛宝曾有段时间很郁闷，原因是在一年级下学期的时候，他开始看《水浒传》了，他知道里面很多人物，还有一些典故，去学校跟同学说，结果是很多同学都说不知道他在说什么？也不知道水浒传是什么？我带他去银行柜元机取钱，就问过他：“你看妈妈现在存钱进去了，我们来取一百元试试看”，当时他一脸的期待，然后我们拿一百元去超市买东西，我跟他说有二十元他可以买自己想要的东西，重要的是他拿着他选的东西去买单，目的是让他体验有存才有取的意思，最终是想通过这件事告诉他，不要因为同学不知道而气馁，学习是自己的事，跟别人无关，更重要的是：学习就像存钱，你存了才有的花，否则你花什么？何况你看的书掌握的知识都是任何金钱也买不到的财富。后来的毛宝是这样读书的：上厕所也看书，晚上睡前也抱着书，早上起来也抱着书，本来很好动的他，只要一沾上书本可以看上一两个小时，也因此被评为“阅读达人”，而同班同学有些人到期末了还不能读懂卷子的意思，更别说准确率和速度了。我特别庆幸三年半的陪伴，虽然扔掉了一份别人很羡慕的工作，但我觉得特别值。
教育是什么，不是说教，而是家长的身体力行，是榜样！
报名那天，老师就布置了三个作业，其中两个一个是手抄报，他自己绘画，自己写字和着色，我在边上看。还不错！另一个是学期计划，草稿是我们一起打的，以毛毛的口吻写的，最后我俩还各自签了名，并没有用条条框框去限制他，而是告诉他，二年级的小学生应该是什么样子，应该怎样做？做什么？我想如果二年级他能坚持下来，那三年级我就不用操心他的学习了，他学习起来也会更轻松。所以引导很重要！
今天在TPR听到一位家长这样说“现在小孩的作业真是看不懂，放拖管班有老师改作业，所以省心很多”，呜呼，我觉得孩子好可怜，你别把养育孩子的事推给别人来做呀，推给别人等于你放弃了他。
没有哪个孩子不想当第一，也没有哪个孩子喜欢当尾巴，重要的是作为父母的你，能给到他什么样的硬件和软件？！以前对朋友说孩子上学的事总是呲之以鼻，现在看来不是夸大事实。没想过让他有多高的成就，只想把他领上一个属于他的跑道，除了一些必要的规则和细节外，剩下的全凭他自己了。
新学期，加油孩子！
