成长

  五一小长假，学校放假5天，第三天老师发信息: 4号、5号学生自愿返校学习，自愿返校的学生可以找老师报名。

  高中学业紧张，老师应该是慎重考虑过学生的学习状态:在教室学习氛围肯定好过让学生各自在家的氛围。

  当然家长也大多乐意有老师监督着自家孩子，省却不少心事。

  带娃去了下姥姥家，回来路上已是晚上九点多了，班上“自愿"报名去学校的学生已40多人，儿子纠结了一路，最后还是自愿报名了，我只是跟他说:自己做决定，愿意就去，不愿意就不去，大可不必为讨好谁做不愿做的事情。儿子说，明天去一天也好，还有一点作业去写完。

  第二天下午5点回来了，老师发信息是有晚自习的，看样子是真不愿多呆，一回来就表示，今天一天太没意思了，明天死活也不去了，我说好，那就在家。

  老师是非常认真的老师，晚自习没参加的，家长群发名单，第二天没去班级的，照例发名单。

  期间跟一个家长沟通:你家那个状态怎么样？——哎呀，死活不想去，最后看报名的太多了，实在不得已才把名报上。

  或许这一个两个不是个例，而老师明明要求的是“自愿”，而被老师勾掉的没去班级学习的学生名单还是很刺眼:这几个不“自愿”的学生，还是显得会让家长有些许的“为难”。

  当然家长的心态也会很复杂，孩子在家撒欢玩乐不说，最头疼的还有放不下的手机，这下好了，正中下怀。

  看着第二天勾掉的没去上课的几个学生名单，我克服掉遗憾及对老师的歉意后，对着这几个名字多少有点肃然起敬——这个决定里包含着做自己的勇气，独立思考的能力。或许这个社会的发展需要优秀的人才，但更需要一个人自主做人的能力，或许极少数老师及家长能意识到:  我们作为成人及引领者，我们并不需要的，是孩子的“听话”，也就是听话的孩子。

  而“听话”，与“不听话”，是可以上升到哲学高度的话题。

  有太多并没有长大的大人，总在说自己的孩子不听自己的话。

  有太多自身不成熟的家长，最容不得孩子不听话。

  而当我们把眼晴放在孩子身上，却会发现他们的太多语言行为值得我们深深思考: 孩子们的想法才更接近真理，孩子们的行为才更真实，孩子们才更配称的上哲学家:

  附两段对话:

  (一)  妈妈让闺女把手机还给自己

  妈妈:  把手机给我

  女儿:  不要

  妈妈:  赶紧地

  女儿:  为什么？

  妈妈:  你都看多长时间了？

  女儿:  才一会

  妈妈:  你就跟别人不一样呢！

  女儿:  我独一无二

(二)  电梯口偶遇一母亲及正哭泣的儿子

  我:  小朋友咋难过了？

  妈妈:  考试没考好，让我揍一顿

  我:  这小伙一看就是想努力学习的孩子，一次考不好不要紧。

  妈妈:  他就不是个努力学习的孩子！

  我:  孩子很知道上进，不然没考好不会这么难过。

  妈妈:  他就不是个上进的孩子，从来都是马马虎虎！

……孩子终于憋不住，哭出声来，

  我看了一眼漂亮的妈妈，好无奈，好绝望……