02系统困境之试图通过线性努力获得线性增长

这是粥左罗老师的第二个关于系统困境的观点。

文中举例:

小时候跟着妈妈给玉米上化肥。一个坑里上一把化肥可能增产10%，但是想增产100%并不是给一个坑里抓10把化肥的方案。

多给9把化肥，属于线性努力，但并不会获得收成多90%的线性增长，反而把玉米烧死。

读完我似懂非懂。也许就和健身一样。每天做50个俯卧撑可以增强体质，但是如果几百的去做，可能会拉伤肌肉，使身体受到伤害。

类似过犹不及，类似欲速则不达的教训。

粥老师后来总结:

你在一个东西上的努力，线性收获增长只能持续一段时间，差不多的时候，你就要找第二条线努力，然后再找第三条线努力，这样你的努力才能维持线性增长。”

联系个人工作困惑，我觉得粥老师说的很有意义。

作为教师教师，今年是第九个年头。一开始我觉得自己进步很快。渐渐不再害怕上课，批改作文，讲作文。大概从上班第六年开始，我开始感到焦虑，觉得自己原地踏步，技能上没有突破。

看了周老师的观点，我在想还可以精进哪些方面？

比如:

1-作文教学我能不能按照不同类型，一一板块化，系统化？

2-从关注课堂的完整性如何过渡到关注学生的状态？

3-针对学困生，如何做好谈心工作？他们需要什么？我能不能得出经验，形成观点？

……

这样想想，这个行业值得我学习和钻研的地方还有很多。在教育上，我还只是个小学生。

所以，当我们发现自己进步缓慢时候，要问自己是不是局限在某一条线上了，是不是可以找到第二条，第三条线，让自己维持进步。