幸福收纳箱~写作篇01

七年级下学期马上接近尾声，接手这个班级以来，我记忆中好像只写过一篇关于学生的文章，想想有些单薄。

毕竟，日子是那样的丰富多彩，文字里的我们也应该是多姿多彩才好。想着给学生们复习，那就从他们最害怕的“作文”开始，这样就没有了逃避和偷懒的理由。

作文，不仅学生怕，其实对于教师的我来说，依旧是怕。这样害怕的心里一直从上学时的作文到工作后的论文，畏难是正常的，每个人都不是一开始就能写出好文的。海明威曾经说：一切文章开始时都是一坨狗屎。更何况我们这些普通的学子和老师呢。

写文普通是正常，写文不好是普通现象，很多时候是我们的对标要求太高了，让自己越来越想逃离。越是逃离，就越逃不掉，痛苦应运而生。

如何突破这样的现象或者是打破这样的“魔咒”，感谢书籍给我力量，更感谢自己一直不断地学习，才能遇到更合适的文字，更正确的方法，解脱我，更解脱了学生。

最近一直在拜读王老师的《作文教学笔记》。其实我看的不太多，只是看到了哪里，想到了哪里，就在班级里慢慢的尝试起来。例如，今天的幸福收纳箱这个话题就是在不断地尝试里生长出来的小小树苗。

从前，我改文章，很喜欢细致入微地改，总觉得自己工作特别认真，一句一句地划着，一字一字地调整，一个标点一个标点的修正着，结果呢？改的太累，学生往往都是看一眼就往抽屉里面塞。满腔的热血在那一刻仿佛凝固，僵化。

原来，学生是这样的学习状态，那我改作文的意义到底何在？

寻方法，用方法。难的事情我们做不来，大的成果我们也出不来，索性就从引导学生观察身边小事，写好一个句子开始。就像王老师说：我永远都在等一个好句子。让学生从害怕到敢于写，从不会写到愿意写，再到如何写好一个句子。我就这样照猫画虎，有样学样。

从一张简单的图片入手，引导学生先观察，谈感悟，说重点，寻词语，补句子。课前5分钟发挥的淋漓尽致，学生们上课开心了，思想活跃了，胆子也大了，声音响亮了，文字也多了，句子也真了，美好不就这样来了嘛，幸福的收纳箱开始启动了。

有人说：幸福就是每天能平安的活着。这让我不禁想起了余华那本《活着》的主人公：富贵。看看他的坎坷人生，才明白，活着才是世上最大的幸福，不会只有一句口号。

有人说：幸福是衣食无忧，而是来自心中的嗯暖。曾经何时我们给予过孩子无数的物质满足，却常常忽略带给她的责备、贬低、谩骂的情绪和冷漠的表情，而不是一份轻声问候，不是一个鼓励的眼神，而不是一句“别怕，孩子，我们一直都支持你”。

有人说：幸福不是考了一百分的喜悦，而是妈妈签过字的那张试卷。原来，他们要的幸福就是妈妈的认可，妈妈的看见，妈妈的鼓励，以及妈妈的陪伴。

有人说：幸福不是尝遍天下美食，而是饥饿时能吃到95岁奶奶煮的那碗清汤面。读这样的文字，让我心中不觉暖意许久。

这就是学生们，愿意用真心去思考，用真情去记录的最好的金句。没有谁的句子特别美，更没有谁的文字特别华丽，总能折射处人间温暖。真实、真诚、真心、真意，才是学生们观察生活，观察社会，观察自己最可贵的方式。

情到深处自然浓，爱到久时自会思，想到美好自会记。写作就是这样一个自然而然的过程，更是一个表情达意的场地，挣脱束缚，让我们用真心换真心，用真情暖真情。

幸福收纳箱，每天都有一箩筐！