没有写作，我可能要多奋斗10年

写作是我的工作，也是我的生活。

有一次和同事在河边一起散步，谈到一个话题，就是我们有没有一个长期坚持的习惯，并且觉得这个习惯挺有价值的？

其实很多人是没有这样一个习惯的。

你可以回忆一下，你有没有？我想了想，我还真有这么一个习惯，就是教育写作。

我从1999年9月来到遥远偏僻的南盘江边一所村里的学校教书就开始了教育写作，断断续续写了一些教育日记。

我想和大家分享一下，那些年的写作，到底带给了我哪些变化。

第一，写作是利用碎片化时间梳理思想最好的方式。

我其实没有太多爱好，平时不上课的时候，看看书，练练字，或者和村里的民办代课老师吃饭，或者找学生聊天。

在村里的学校，人很容易陷入无聊，每当放学后，学生和村里的老师都各回各家，唯独留下我一个人（当时只有我一个公办老师留守学校），呆在空无一人的学校，尤其是还没有找到自己在这个世界上的使命的时候。

而写作，真正让我摆脱了无聊。一般写作从灵感闪现、构思到成文，至少要花两个小时，这几乎是我们工作之余很大一个整块时间了。而时间如此碎片化的我们，拥有整块时间思考一件事情、做一件事情，其实是很奢侈的。

你花两个小时看电影、看综艺、刷抖音，和花两个小时写一篇文章，结果是有本质区别的。前者是你在消费别人创造的产品，你是被接受、被喂养的姿态；而写作，是你在创造一个属于你自己的作品，你是创造者、供养者，写作是思想和灵魂的绽放，与前者完全不一样。消费本身不会带来高级的快乐，但创造可以。人的生命是很有限的，每一天的时间都不够用。你想做一个被喂养者，还是活成一个创造者？

当我看到我写的文字被记录在报刊杂志上时，突然觉得我给这个世界留下了属于自己的作品。

第二，写作让我摆脱了肤浅，没有写作，我就是一个普通教书匠。

教书23年来，我没有出色的教学成果，学生成绩平平，我一直把精力投入到了学校业务中，当了11年的教导主任，又当12年的教科主任，天天和业务表格文档打交道，教书成了我的“副业”，要拿出课堂教学成绩，那就只有几张优质课参赛“秀”来的证书，所以说，没有写作，我就是一个普通教书匠。

世俗和低级，是两个概念。我自认为是一个活得比较世俗的人，我永远学不会溜须拍马陪领导吃饭的那套，也不会考虑场合圆滑地处理同事领导的关系，而被人背后指着骂我“情商低”。但我活得特别接地气，聊天也会吐脏字，虽然没有李笑来那么直接，也没有王朔那么澎湃。在生活方面，我活得并不算高级，我甚至刻意回避这种高级感，我多次拒绝陪领导吃饭，我讨厌饭局的虚伪做作，以致领导都不喜欢我，甚至成为领导前进路上的“钉子”，因为我觉得那样离大众太远，离民生太远，离世俗太远。

我一直相信，世俗的快乐，才是人性的快乐、真正的快乐。但人不可以活得低级。写作会让人摆脱肤浅。写作不是吸收，而是创造。而创造，让人走进内涵，走向思考，走向深刻和高级。当你的脑子里装了要写作的思维时，你看待事物时就会变得更加敏感，甚至有不同的角度。你所看到的世界，因为写作的枢纽，从点状变成线状再到网状，构成了内心更完整的世界。你看到了别人看不到的新天新地。

第三，写作是这个时代最好的自我投资。

可以不夸张地说，我的事业，是写作带给我的。

最值得高兴的是在我评职称或评选骨干名师时，我写的文章发挥了作用，为我加分，2007年，在同等条件下，我因比同事多了1篇《感受课改，兼谈新课程改革的“几”个变》，让我评上了小学语文高级教师，2016年，杨凌霄老师带我们工作室学员到北京跟岗研修，她布置了工作室主张“简明悟理”思想的理解，我写了1篇《从“简明”到“悟理”——教育主张简明悟理，课堂追求返朴归真》，提出了“七简两悟”，后来成为了工作室“简明悟理”教学模式的参考标准，后来所写的文章为我评上州级骨干，州级名师及省级乡村名师工作室主持人添砖加瓦，让我感受到了写作带来的复利效应，顺利评上了中小学高级教师，成为镇上第一个凭条件评上高级职称的乡村老师。

一直以来，我从来没想过自己会出书，会有粉丝，会提前好多年过上自己想过的生活。现在，这些都变成了现实，而这些都是源于写作。我后来渐渐明白了，这波互联网发展浪潮，尤其是移动互联网革命，真正释放了个人的能量和才华，使得这个时代成为成就个人品牌的时代。只要你有好的观点、专业、内容，就有可能被全世界看到你的才华。而写作，就是打造你个人品牌最好的方式之一。

你可能会问：我以前没有写作习惯，也很久没写作了，还可以学会写作吗？我的回答是，当然可以。我也是在我将近30岁时，重新开始写作的。怎么系统学习写作呢？

欢迎在评论区留言，交流写作，让我们因为写作而遇见更好的自己，遇见更优秀的你！

（作者：韦成继，007全民写作大使，立志推动教师全民写，帮助更多中小学教师通过写作获得成长和改变，我因写作而改变，就用写作改变世界）