小盆友4岁了，还不教认字，是想怎样？！

【桃之夭夭】庆淑2017-3-29 学习力第5期践行Day14

今天是【学习力】系统课里〈第一节识字课〉后的第二天践行。

昨天践行的是36首古诗中的四首（《问刘十九》《山居秋暝》《咏鹅》《村居》）和《我会读》第一辑第一本里的第一个故事《粗心的妈妈》。昨天第一天践行，跟着流程走下来，阳宝跟的还是很顺的。但是第一遍，要想都记住，那是不可能，这个信息量对一个四岁的宝宝来说已经够大了。所以，无论是读英语分级，还是读国学，还是这学习力的践行内容，第一天，一般都是我带着他，一起过一遍。只要感觉好玩、有趣、有成就感，我就已经很满意，我们俩也都感觉很开心。

今天的践行内容和昨天一样。不过程度上又更深了一层。先说古诗部分。

小盆友4岁了，还不教认字，是想怎样？！

《村居》《咏鹅》这两首，是他早就会背的。所以践行起来很容易。他直接拿着教鞭，逐字逐句的，指着教我读。我也很配合的坐坐好，小手背后面，大声跟读。

小盆友4岁了，还不教认字，是想怎样？！

《山居秋暝》《问刘十九》这两首就不行了。因为以前从未接触过，只是昨天跟他读了几遍，他可记不住这么多。里面的字，十个也只能认识三个，践行难度立马加大。

在【奥斯卡】引导好几遍之后，我发现“晚、秋、新、来”这几个字，他仍然是没印象。再去读的时候还是记不得。我就开始用一种，很夸张地像发现新大陆似的语气说：“哇哇哇！助教！我发现了一个惊天大秘密！你快看，我发现了这两首诗里面有一样的东西！”然后就开始拿着小剑（他的教鞭是大剑）在两首诗里面相同的字上来回比划。经我这么一提醒，他也突然之间发现了原来两首诗里面有这么多相同的字！于是他也学我，像是发现了什么惊天大秘密一样，开始寻找两首诗里面相同的字。找到了，以后就读出来。于是乎……我的奸计得逞。他来回找几次之后，最后一遍读的时候，我很明显的发现，之前不认识的那几个字，居然，就慢慢的认识了。耶！明天继续复习一下今天的，然后开始往后进行。

然后是《我会读》部分。

小盆友4岁了，还不教认字，是想怎样？！

经过昨天对故事情节的熟悉，今天开始断读。

一开始他在客厅玩，根本不理我。我也不介意，自己拿着书在卧室里用很大很夸张的声音开始读第一个故事。而且故意读得磕磕巴巴，像是下面的故事接不上来似的。因为昨天我们已经把这个故事讲过了很多遍，也一起读了很多遍。所以他对这个故事的情节已经非常熟悉了。于是乎……当他在客厅里听到我在卧室里读这个故事，各种不识字，各种不会读，读得简直读不下去的时候。他实在忍无可忍，就屁颠屁颠的跑到我的身边，来指点我该怎么读。

小盆友4岁了，还不教认字，是想怎样？！

我就只好欣然的接受喽！在他教我读过两遍之后，就开始用自己的助教的身份命令我识读后面的汉字表。（因为他昨天读完了第一个故事，还想再读第二个，我昨天告诉过他，彭彭老师说了，只有当我把第一个故事后面的汉字表上的字全部都认完了，才可以开始读第二个故事。）而他为了想往后读第二个故事，就迫切地命令我认读汉字表。那碰到了【我认为我应该不会的字】，我就当然不会喽。不会了，他也不会，我就说：“在前面读故事的时候，好像见过这个字，上面注的有拼音，要不咱去查一查吧？看看这个字和前面故事里面的那个字长的是一样的？我们对照一下，说不定我就能够认识啦！”

小盆友4岁了，还不教认字，是想怎样？！

我们就各种查呀，翻呀，找呀，认呀，读呀……玩的很开心，读得很高兴。当我们找到那个字的时候，我们两个都很兴奋，感觉很有成就感！于是乎，顺理成章。第一个故事《粗心的妈妈》后面的汉字表，在今天的进行过程当中，阳宝几乎全部认读完。

小盆友4岁了，还不教认字，是想怎样？！

英语的部分，阳宝读了5本《牛津阅读树》，其中有三本能够自己全部读下来。另外有两本需要我在旁边协助。加油，明天继续！

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