六一排练中孩子们的心理小结

    忙碌的六一过去了，作为小学二年级的小朋友，即使节目不是很完美，但是在整个过程中，孩子们还是特别的快乐！因为时间紧，节目有一点粗糙，但让我觉得惊喜的是，在这个过程中，孩子们心理的一些微妙变化！

六一排练中孩子们的心理小结

    星期一的时候，我告诉孩子们我们要排练我们语文书上的《狮子和兔子》，他们第一个反应是兴奋，马上举手要演角色！他们一致推荐佳豪演狮子，可能大家觉得他个子高大，有这种王者气质，他没有推辞。小白兔，我们选了瘦瘦的梓涵同学。艺蒙和轶杰同学我觉得平时表现不错，也安排了角色，但是她俩推辞了，我也接受了，把角色换成了其他的人，我尊重孩子们的选择，也想让他们明白，机会得靠自己把握。让我意外的是，平时内向的英鸽同学也举手了，我肯定不会放过鼓励她的好机会，让她来演一棵树，她特别高兴！ 

六一排练中孩子们的心理小结

      因为有很多小动物，我自身也没有太多经验，在教佳豪演狮子时，很多同学在旁边做动作，非常可爱，我就说让大家根据自己演的小动物来设计动作，他们受到鼓励，把自己认为的好的动作设计出来，我们一起挑选好的利用！狼，大象，猴子，小猪，羊啊，都是孩子们自己动脑筋的结果！让我非常开心！
      当演的同学兴高采烈地排练时，我留意没有节目的孩子，他们有的在观看，有的在教室里乱跑，后来我说还需要几个同学演植物的时候，有两个特别调皮的孩子也举手了，我没有选他们，我告诉他，演节目需要能跟老师配合的同学，你们平时的表现，老师还不能完全相信你们！如果这次你能做到听从我的安排，那么下次我就可以优先考虑分配角色给你们。

六一排练中孩子们的心理小结

      让我觉得惊讶的是，平常调皮捣蛋的轩冰真的做到了，整整两节课，他都把自己管的特别好！看到锦雨还在乱跑，我让轩冰去把我告诉我的话传达给他，轩冰特别配合！ 我对轩冰这个孩子刮目相看。在我和其他孩子对词的时候，他也在尝试，我就让他试一下给狮子配音，因为年龄小的原因吧，他的语速不够快，为了时间紧凑点，我采用了高年级的孩子！节目快开始时，轩冰妈妈和我交流，他特别想演，以前不演他也不在意，但这次因为没有角色，特别难过！我觉得他长大了，这次是特别好的教育机会。虽然这次没有演角色，但我会在下周好好的表扬这个孩子，邀请他和我们班其他同学一样，为自己喜欢的故事配音，然后分享给大家！不能让孩子难过！
      我还惊喜地发现，松涛和白雪两个孩子特别有心，虽然没有参加节目，但是非常主动帮助我，把课桌椅子摆得非常整齐，看到我在做道具，积极帮我整理收拾，让我觉得孩子们特别暖心！他们并没有因为没有演出而懊恼，反而更好主动配合我们的演出，让我特别感动！
      一次次排练，孩子们自己设计动作，修改，和同学们之间的配合的默契程度，上场前还非常担心道具有没有准备好，让我感受到孩子们的变化，他们也在成长！即使是一个小小的课本剧表演，对他们来说，也是一场不同寻常的体验！
    为他们的成长记录，为他们的努力点赞！

     

六一排练中孩子们的心理小结