作文教学

“读书破万卷，下笔如有神”，也许每个孩子都想达到由量变到质变的过程。长期大量的阅读和积累，犹如银行存钱，时间久了，才能有钱花，才能有花不完的钱，才有可能写出一些属于自己的文字。

一、分类摘抄（积累）

1、文体

记叙文

议论文

诗词诗歌

2、主题

梦想，成长，情感等

3、开头、结尾、

4、题记、题后记

5、事件

过程的详细生动，写法的以小见大

6、可以做论据的典型事例

二、读背一些好的文章（积累）

三、做什么

1、课前五分钟演讲

2、提问的形式问一问读背的内容

3、固定的写作时间，写完，改完，评完

可以写整篇，可以写开头和结尾，可以写续结尾，可以写提纲（层次，大样），可以写标题（把选好的文章标题去掉，再提供多个标题，看哪一个标题，更适合用在选用的文章上），用一句话写自己亲历的几件事，

四、展示

学生读自己的作品

大屏幕上展示作品

贴在墙上供其他学生欣赏

五、批改

学生互批

参考中考评分标准改

太套路的规避，不至于流于形式

小组批改，一人读，其他人评价，一人执笔

六、范文

分类搜集一些美文，发给学生读背

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每天抄一个好的开头和结尾，并及时抽查（积累）

关注生活热点（世界读书日、母亲节、三八节、武汉方舱医院、诗词大会武亦姝）（积累）

开学初家长会推荐家长一个订阅号

提供学生搜索材料的来源

如何来摘抄（分类、每一类都有、）

以小写大（事件新颖，事件写具体，写法独特）

如：曾记否……

那一年，我十二岁……那一年，我十五岁……

日记的形式（几年几月几日）

书法练习时间（以优美段落的形式练习）

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