习作教学设计法——何捷

从读学写，要注意阅读是有目的的。

写自己校园

例文欣赏

教完会不会出现千篇一律的问题

框架一样的情况下，学生也可以选择不同的景点，不同的语句～在同中求异。

研读教材，明确训练点

设计教学，落实支撑点

有序执行，依托着力点