第二个重点 -

接下来，我们来看第二个重点：父母要和孩子一起成长。

咨询师荣伟玲说：“拒绝分离，就等于拒绝成长。再亲密的两个人，也是两个人。如果不懂得分离，那么两个关系亲密的人就会粘在一起，而这是很多人生悲剧的深层原因。”

拒绝分离的爱，不是真正的爱。两个人黏在一起，互相干涉，互相侵占对方的空间，谁也不能很好地成长。

在处理分离上，会出现三种截然不同的结果：

第一种是成熟分离，需要我们一边给予爱，一边坚定地告诉孩子或亲人，你是你，我是我。这样的分离中，关系仍然亲密，但是关系中的两个人都能够拥有独立而健康的人格。

比如面对一直哭闹着不想上幼儿园的孩子，有的妈妈能够控制住自己的情绪，不被孩子的哭闹影响。不管是孩子将入园焦虑传染给家长，还是家长将入园焦虑传染给孩子，都会让事情变得更为复杂。

第二种是拒绝分离。这样的关系不一定亲密，可能还非常恶劣。

朱雨辰，一个男演员。今年39岁了，依旧单身，因为那密不透风的控制和让人窒息的爱。朱雨辰妈妈说：“他的每一段感情我都知道，我都会去干扰。”

朱雨辰不是没想过反抗，他觉得妈妈的爱太重了，甚至跟她妈大吵“你这样会把我搞死！”但每次都以失败告终。而她妈妈都不知道自己在控制孩子，她只知道她太爱儿子了。

第三种是单纯分离，虽然名义上是亲人，但拒绝爱与亲密。

成龙作为小龙女的父亲，没有尽到任何父亲应尽的职责，导致小龙女一直被同学嘲笑，孤立。不仅如此，她经历了割腕，自杀等自残行为，最后还患上了抑郁。

所以说，分离是生命中永恒的主题。在成长过程中，父母首先做到正确对待每一次分离。

生活中有太多的父母，孩子有问题，就会先气急败坏地训斥，打骂孩子，孰不知，孩子的问题，都应该从大人身上找原因。正如在本书中作者所说：孩子有问题，大人先自省。

为此，武志红老师也在文中给我们举了个例子。张琳是一位焦虑的妈妈，她给武老师写信说，她和丈夫在广州打工，她很担心正在老家四川上初二的儿子变坏。

爷爷奶奶说，孩子抽烟喝酒，通宵打牌上网。老师说孩子除了学习好，其他方面都令人头疼。。

最近一次打电话，儿子居然说爷爷奶奶烦得他有时都动了杀心。

为此张琳很焦虑，但她只是紧盯着孩子的问题，却没有去关注问题背后的原因。

进入青春期的孩子，叛逆是最大的特点。他并非一定要和父母对着干，而是为了尝试自己的力量，试着为自己的事情做主，给自己争取独立的空间。

如果父母仍然要自以为是地给孩子发号施令，让孩子按照他们的意愿生活，那么叛逆肯定会非常严重；如果父母能尊重孩子，给孩子独立的空间，叛逆行为就不会那么严重。

听了武老师的话，张琳才想起，暑假时，儿子到广州住了一个多月。临走时，儿子说不想走，爷爷奶奶整天对着他唠叨，让他烦透了。

张琳跟孩子说，爷爷奶奶唠叨也是为了他好，要他听话，当时孩子立即就沉默下来了。

武老师指出，孩子不仅仅是在描述爷爷奶奶整天对着他唠叨这件事，更是在表达“烦透了”的感受。张琳只对这件事情给予了回应，却没有考虑孩子的感受。

跟父母正常交流不起作用，孩子只好用惊人的语言表达不满。实际上，孩子只是用这种方式向父母求助。

父母仍然不能理解，反倒给孩子贴上了“道德糟糕”的标签，那么孩子自然会更加叛逆。

平时我们向别人倒苦水时，也只是想找个人说说话而已，并不需要那个人的帮助，如果那个人只是倾听并表达出对我们的理解，这就够了。但假如那个人连珠炮似的，给我们提出一系列建议，那么，不管建议多么好，我们都会觉得孤独，甚至还有受伤害的感觉，于是不想再继续这个话题。

孩子也是一样，他需要的只是我们的倾听和理解。所以要与孩子一起成长，学会倾听，学会共情。

还有的父母，自己的理想没有实现，就按照自己的理想自我塑造孩子，包办孩子的成长，什么都替孩子做决定。一方面会导致孩子学不会自己做决定 学不会果断和思考；另一方面，如果父母的现实自我和理想自我相差太远的话，孩子长大以后，就容易生出强烈的叛逆心，因为他会发现，父母其实是“说一套做一套”。

如果父母自己也在成长，他们就不容易对适应社会产生恐惧和过分的焦虑。如果他们能够更多地去关注自己的成长，就不会动辄干涉孩子的成长。所以，要想解决孩子的问题，最好的办法就是与孩子一起成长。