正面管家家长讲师自学精进反思@01/04

无论老师还是家长，当我们可以放下自己的权威和控制，回归自然和理性，把过度关注孩子转向自身提升和修炼的时候，多问问自己“What do you want for yourself?”，孩子的主动成长就顺其自然地发生了。

今天PD自学资料里看到的最扎心的一句话，让我对老师和家长的育儿角色有了新的认知和理解。“We are preparing students for the tests of life, not just a life of tests.”

虽不到二十个字，但却字字珠玑。

诚如正面管教创始人Dr. Jane Nelsen 所一直强调的，正面管教的核心理念绝对不是要教会我们这些家长和老师如何管理和控制孩子，而是要教我们这些成年人如何用科学、积极、鼓励的方法和策略引导孩子学会自我管理。把“成长主体资格”交还给孩子，让他们在自由、平等、自尊、自爱、自信和自强下完成主动成长，作为引导者和启发者的我们只需要在一旁默默正确示范（平行教育），给予孩子适宜的关注和支持就好。

#正面管教随手记#

当两岁半的妹妹养成不收玩具的坏习惯的时候，我该怎么办？

尝试1:命令她收玩具，利用负强化的方法批评她不收玩具是不好的行为。结果，妹妹更加不收玩具，还会用非常生气的表情回应我说，“No. I don’t want to keep the toys.”

尝试2: 恐吓、威胁、贬低（如：你看哥哥都主动收玩具…）。结果统统不理想，不是陷入权利之争就是她不断变本加厉。

尝试3: 正强化的方法鼓励、激发和调动妹妹的内在动力主动收玩具。方法和话术其实很简单，但前提家长一定要平和、有耐心。利用平行谈话或自问自答的方法，效果意想不到得好。

我：哥哥，你猜妹妹今天会不会自己收玩具呢？

哥哥：我猜……

我：我猜妹妹一定会。（态势语：微笑、鼓励的眼神、点点头看着妹妹）

针对不同要收的玩具，以上句式重复若干遍。一定要有态势语。

想改变和塑造孩子良好的生活和行为习惯，先从改变我们自己的说话方式和肢体语言开始。

鼓励就像雨露一样可以滋养一个人的心灵。