交流何以可能2

“儿童获得了成人的语言，实际上说明了儿童的复合和成人的概念相一致的原因――换言之，说明了概念复合的出现，或者说假概念出现的原因。”

“儿童获得了成人的语言”，但是并不是说“儿童获得成人的概念”，也就是说儿童通过获得成人的语言形成的是概念复合（也叫做儿童的复合），或者说儿童通过获得成人的语言形成的是假概念。当然，儿童的复合和成人的概念由于功能相等性而取得了某种程度上的一致。

交流何以可能2

“在我们的实验中，儿童的思维并没有为词义所包围，这表明如果不是由于假概念占优势，儿童的复合将会沿着跟成人概念不同的路线发展，而且儿童和成人之间的言语交流也将成为不可能。”

也就是说，儿童并不是用真正的概念来运作思维的，而是用假概念来运作思维，正是由于儿童的假概念占优势，而儿童的假概念（也叫做儿童的复合）和成人的概念相一致，所以儿童的复合将会沿着跟成人概念一样的路线发展，所以儿童才能通过假概念和成人进行言语交流。