我最欣赏的一个人（三篇）
篇一：我最欣赏的一个人
美术，对我来说是枯燥无趣的，在那个炽热的夏天，原本很难静下心来作画。直到我遇见新的老师后，一切都发生了改变。
到新学校的第一天，对一切我都感到新奇。抱着对未来的美好憧憬我走进了美术教室。美术老师戴着眼镜，脸形方正，看起来似乎不近人情。他见我两手空空地来，不由分说就把我拎出教室，并向全班同学警告道：“带工具是对美术的基本尊重，如果你连这一点都做不到，请你不要来上我的课了。”至此，我对老师以及对这门学科产生了深深的憎恶。老师的课上，我常常起哄，扰乱课堂纪律，以此来表达我的不满。
这一天又是一节美术课，我只是随意地在画布上画了几笔，敷衍任务。老师过来后非但没有生气，反而夸赞我有美术功底。然后，他一只手撑住桌面，一手握住了我的手，让我去感受线条的流动和色彩的渐变。一时间，一道光撒在了漆黑的桌面上，也撒入了我的内心，将我心中对他的一切偏见、不满驱逐，改变了我对美术的认知。曾经得到的八级证书在此时也显得无用，是这位老师真正地带我走进了美术那丰富而奇妙的世界。
从那以后，我上课时也变得认真起来。听老师讲“素描中的图形都由有圆、三角形、四边形组成的。”也聆听他对毕加索抽象画的独特见解：“头上的那只眼睛体现出了当时军队残忍的屠杀，也表达了对惨无人道的行为的批判。”这样的解读，让我对美术，对老师，产生深深的敬意。
如今我也明白，当初的误解是多么无知，而他，教学态度不仅严谨负责，还抱持对美术的满腔热忱教书育人，这才是我最欣赏的人。
篇二：我最欣赏的一个人
我最欣赏的人，是我的班主任。说实话，一开始我并不太佩服他。
第一天到教室，入眼就是一个中年大叔。他个子不高，很瘦，顶着一头“地中海”，那广阔的海洋正侵蚀着稀少而可怜的黑色陆地。他在讲台上讲班规班纪，我在下边哀叹：真是倒霉，遇到这么一个形象不佳的班主任。
有一次，我带了一个仿真火箭筒，被他发现了。我很害怕他会像别的班主任一样，劈头盖脸地骂我一顿，再把我的玩具摔得粉碎。但是，想象中的暴风雨没有来临，他对我说：“你再多拿几个危险物品，我们的危险物品博物馆就开业了。”我憋住笑，心想，这班主任还挺有趣的。
作为历史老师，他的授课方式也是具有历史开创意义的。为了让我们明白各个朝代的不同，他让我们讨论如果穿越回去，每个同学最适合去的朝代。我的一个好朋友，体育委员，看上去武力值爆表，老师说他可以去西汉，跟着飞将军李广去打匈奴。而另一位同学，语文很好，写得一手好文章，他就说应该去宋朝，那时的文人最受追捧，写诗填词，能收获大批的粉丝。过了一会儿，终于轮到我了，他说我可以去唐朝，也可以去宋朝；去唐朝是因为我外语不错，在长安跟十万胡人交流没问题，去宋朝是因为我很喜欢搞发明，没准还能跟沈括交个朋友。
这么一个有趣的人，也会因学生犯错而生气。有一次，我偷带手机去学校，这是学校明令禁止的，可我还是没忍住玩了起来，最后在数学晚自习时被发现了。整个晚上我都只能站在他的办公室，面对他那张黑云满布的脸，聆听他严厉的批评，说我哪里不对，然后让我写情况说明书；但是在父母面前，他也为我说了许多体谅话，来减轻我的罪过。
虽然他长得不帅，也不是什么声名显赫的名师，但他风趣、亲切，能走进学生的内心，遇到这样的老师真是幸运。
篇三：我最欣赏的一个人
学校里，可作为偶像的人很多，老师、同学，皆有值得欣赏的地方，学识渊博、人美心善都是对他们的赞美。但在我内心，最高峰的那个人，不同于师生，却胜于师生。
他，便是学校门口的保安。刚来到这所学校时，对于保安，我并没有太多关注。最多的交流，也不过早上与晚上的问好罢了。但那一天中午，我再看到他，心中有百般滋味。
如同往常，吃完饭，老师留给我们三十分钟自由活动时间。拿出一本书，静静地翻开，一会儿，便沉入知识的大海。正享受着忘我的阅读呢，一阵嘈杂声却传了过来，将我来回了现实世界。忍无可忍了，放下书，起身前去查看，我将头探出窗口，刚想大骂，却猛然间，呆住了。
那一身黑色制服，不正是门口的保安吗？他手中拿着三个饭盒，用勺子在我们吃剩的餐车中翻找，饭勺剐蹭着，发出哐哐的声音。然后，他将它们填入饭盒。他的脸上挂着满足的笑容，仔细地寻找餐车中还可以食用的饭菜。阳光洒下来，照亮了他额头上的汗珠，照亮了他对生活的信心。
那可都是我们不愿意吃的啊！他小心翼翼地将饭盒封好，像捧着瑰宝一般，一步步缓慢地走向保安室——我僵立着，目送他的背影，那句差点骂出口的话让我的脸颊火辣辣的。
第二天早上，在校门口等开门时，我看见保安室内的桌子上放着那三个饭盒，旁边还码着一摞书。后来我听说，我们学校有个保安考上了大学。从此，我再也没有见到他，想必他已经坐在大学的教室里了吧。
他原本是校园里最被忽视的一个人，只因在暗夜里坚守心中微弱的光，一朝成名，化作传奇。他是物质世界的乞丐，却做了精神世界的国王，这样的人难道不值得欣赏吗？
