哼妈育儿日记①｜树立规则意识

是的，我是一位人民教师。自认为自己的工作还较尽心尽力，教导孩子也感觉有一些方法，但是在面对自己的孩子上……

楔子：我的一个问题学生

这是一个不断出问题的一年级孩子，导致幼儿园老师、同学、自己的爸妈非常烦恼。排队时，他会挨着前面的同学，摸人家的头，扯同学的衣服。上课写字时，借了同学的橡皮擦，他直接丢过去给同学，又会有矛盾。课间，同学玩了他的东西，他气不过，带着其他孩子取外号。上课学习时，一激动，就会站起来，甚至会跳起来……总之，他的问题一直不断，不断……

孩子的问题，一直是大人的问题。不知为什么，我觉得这个孩子的身上也有哼哼的影子。在和那个孩子的父母交流中，看到了自己的问题，值得总结和反省。

一、树立规则意识有多重要？

一个孩子，从家庭走入社会，最需要的就是——规则意识的树立。

2岁多的哼哼，开始要和其他孩子玩耍，开始要进入了幼儿园，一步一步进入社会。可是我发现他会和玩伴动手，以前会咬人，现在打人、踢人、推人……我教育他，不能动手。他会生气地回答：能！

我强烈地意识到，他在挑战我，挑战规则。而我试图给他讲道理，他就开始哭闹，疯狂地进行着，我竟然一点办法都没有。试想，一个2岁多的孩子，连妈妈的话都敢顶嘴，是不是以后更不能听了呢？

规则意识有了，才会有自我管理。如果他没有规则意识，那难道是以自我为中心吗？

二、如何树立规则意识

有没有什么方法来树立规则意识呢？换位思考，如果是我的学生，我就会有非常多的方法。所以，我静下心来，仔细思考。把现下的情况，当成一个求助的学生家长……

①犯错后静坐5分钟，播着音乐，陪着孩子坐，不讲大道理。是的，每次哼哼犯错，外婆和我就马上想要通过道理来制止他。可是当下的他，是非常有情绪的。我们不断地讲道理，不断地堵住他的情绪出口，越演越烈。他更加生气，大人也更加生气。正确的方式是——等大家冷静后，再讲道理，而且尽量话少一些，不要一股脑讲得停不下来。

②用分步骤的方式讲述、演示给孩子看正确的行为。孩子犹如一张白纸，有时候的犯错，就是一次错误的尝试，叫——试错。因此，孩子最缺乏的应该是，正确的示范。大人说，孩子你错了。其实孩子想问：到底什么才是对的？大人有必要，一步一步地展示给孩子看，让孩子明白。

③训练孩子，给孩子提供第二次或第三次的尝试机会。别说是孩子，就算是大人，也有犯错的时候。孩子是一家人的宝贝，我们说爱他，那就更应该用爱陪伴他，陪着他尝试，陪着他继续错，陪着他改正。这个过程，既给予了孩子的安全感，也增加了亲子之间的情感。

④及时口头表扬，用积分制奖励奖品。几岁大的孩子，没有价值观和是非观，因此总是一句大人的“对”或“错”就给她们定论了。为了让孩子清楚的知道自己是否对错，大人应该及时夸奖或指正。（更多时候，孩子喜欢被鼓励。）时间一长，我们可以在家里准备笑脸的收集，收集到一定数目，就奖励孩子选购玩具。

⑤严格要求孩子，用“拍照片”的形式，看孩子的行为。有时候，家长不关注孩子。一个孩子常常打断家长说话，那么他一定是不仔细倾听的孩子。如果这个孩子，吃饭的时候常常不坐端，那么也别指望他上学的时候，坐得端正……家长在基本的行为规范上，一定要严格要求。

三、寻找教育的帮手

我们家常住的成员有：妈妈、爸爸、外婆。我想是时候，有开一次家庭会议的必要了。

老师也是特别重要的帮手，孩子的情况，老师一清二楚，而教育孩子，老师一定会方法更多。

阅读书籍也非常有用的路，有相关研究的伙伴，可以在后面推荐一些书籍……