李笑来读书时成绩好的秘诀!!!他自己透露的,有效!!!
很早就知道李笑来这个名字了,但是一直也就止步于知道名字。
最近,看到一个网友学习李笑来的付费专栏写的笔记之后,终于被打动。
开始从网上找李笑来的书看。
好在正如李笑来老师所言他所有的工作都是公开的,所以网上很容易就找到他的书了。
如饥似渴地同时看了他的两本书——《把时间当朋友》和《重生——七年就是一辈子》,感触很多,收获也很多。
而李笑来小时候学习好的秘诀就是《重生——七年就是一辈子》这本书里提到的。
李笑来认为“概念是一切知识架构的基石。所谓的“独立思考” —— 少有人真正拥有的高级能力 —— 对其最朴素的描述无非是:能够独立地、正确地使用正确的概念。”
据李笑来介绍,他之所以能认识到这一点是因为他很幸运。他在书中说:“我非常幸运 —— 有个在图书馆工作的母亲。刚上初一的时候,母亲花了几分钟教我如何阅读教科书:你看,这么厚厚一本书,其实就那么几个概念;讲一个概念就要花费一个章节的篇幅,从结构上来看,其实讲的都一样,无非是一个接一个的概念,要说清楚它是什么,它不是什么,它和别的概念有什么异同;然后就是与它相关的方法论,比如,使用的时候需要注意什么,怎样使用是正确的,怎样使用是错误的,容易发生错误的地方是什么…… 这些都弄明白了,一个概念就算是学透了,这些概念都弄明白了,这本书算是看懂了,就这么简单。”
李笑来说,“这其实是学习任何概念的方法论啊!我就这样“开窍”了 —— 我母亲只不过用了几分钟而已。我小时候学习成绩很好,绝对源自这几分钟的教育 —— 那一瞬间,我升级了:我懂得了概念的重要性;我了解了教科书的结构……”
之后,李笑来就开始实践母亲教的方法了。
书中写道:“新学期开始的时候,领回来教材,第一件事儿不是去‘包书皮 ’,而是把每一章的重要概念都抄一遍,随后直接死记硬背到脑子里……是否完全理解并不重要。那些将要通过学习、理解、应用、练习等手段消化吸收的概念早已经一个字不差地记在脑子里,所以我可以随时调用,没有死记硬背过的人却不一定能随时调用 —— 他们不去翻一下书断然想不起来完整具体的定义。”
李笑来剖析自己:这个“可随时调用”很重要。这就好像信息放在内存里,还是硬盘里,抑或云端,对中央处理器来说(CPU)都是不一样的;别人要等到从云端下载到本地再处理,我却可以直接调用 —— 这不仅效率问题,更重要的是因为效率而大大提升的“累计应用次数”,这是看不见的差异,有着虽然完全看不见却又真真切切存在的巨大威力。
李笑来说他自己,“当年在学校里的时候,我真的感觉学习很轻松。对小朋友来说,上课注意力集中多难啊?!可由于那些老师要讲的重要概念其实在我脑子里属于“可随时调用”的信息,于是只要老师在讲重点的时候,我总是能很神奇地‘被召唤回来’……”
李笑来进一步分析,“这听起来很玄,但解释很简单:那些之前属于“死记硬背”的东西,其实相当于给自己的大脑安装了很多个“传感器”,一旦听到有人提到它们,因为熟悉,脑子里就会有反应。若是之前完全没有过死记硬背,那些概念在脑子里根本不存在,那么在走神的时候,即便有人在身边提到那个东西,大脑也全然不会有所反应。”
李笑来在书中介绍完自己的经历后,叙述了自己的这个经历对确实影响了身边的家长朋友。他说:“慢慢我自己的岁数也大了,身边的朋友大多都有了孩子;没过几年这些孩子也开始上学了,我就会把自己的这点经历分享给已经当了家长的朋友们。虽然简单,可朋友们纷纷表示“触动很大”…… 没多久,他们再去接小朋友放学的时候,对话都是这样的了:
今天学了什么呀?
那 xxx 是 yyy 吗?
那 xxx 为什么不是 yyy 呀?
那 yyy 有什么用处啊?
那我这么用 yyy 可不可以啊?
今天有谁把 yyy 用错了啊?
……”
所以,李笑来认为,“培养孩子的学习能力,其实是非常简单的事情 —— 只不过大多数人不知道罢了。”
同时,李笑来说“从这个角度望过去,很多成年人其实从未学会过如何学习 —— 绝大多数甚至从来没有意识到概念的重要性…… 这真的很可怕。还好,这么简单的事情瞬间就能学会,什么时候开始都来得及,起码学会了还可以教育下一代,尽量不让他们吃那么大的亏。”
读完李笑来分享的这段经历,我本人非常认同他的观点。虽然读书时自己也相对算得上是好学生,但是成绩多数是努力用功获得的。如果能拥有这样的观念,相信会学得更好,说不定还能成为像李笑来一样聪明的成功人士呢!
好在,现在知道也不晚,正如李笑来老师所言,至少可以教育下一代,顺便也教育一下自己!