当孩子犯错不愿合作时，我总是有好方法

大家好，我是小蜜蜂，我坚信在教育孩子的道路上，方法大于任何形式的说教。

你是不是经常发现你让孩子做什么，他就偏偏不做什么，你指出孩子的问题，老是得不到解决？今天就来跟大家分享如何让孩子愿意跟你“合作”的方法。

合作的意思是朝着一个方向或目标共同努力，其实不管是在学校还是在家里，孩子的目标或者期望往往跟家长是不一样的，虽然他们可能怀抱着科学家或者医生的伟大理想，但落实到学习中时，他们往往被一些无关紧要的小目标分散注意力，从而表现的极不配合。

比如老师在课堂的大部分时间，并不是在讲课，而是在拼命的维持秩序，然而老师的命令越多，孩子们的反抗也就越多，于是宝贵的上课时间就浪费在处理这种反抗上了。

在家里也一样，家长安排好时间带孩子外出，快出门时，孩子却一直磨蹭、玩玩具，迟迟不肯配合穿衣服、换鞋子，这个时候你就会说了：“我昨天就跟你说了今天9点要出门，现在都过了10分钟了，你怎么回事，还在那里玩玩具。”当孩子听到这些话时，心里只会更不想合作了！

「那怎样才能吸引孩子合作呢？怎么才能让孩子心甘情愿的按照正确的指令去做事呢？」

这个时候我们可以尝试通过描述、表达、提示等方式，但是不要指责，也就是通过描述问题和表达感受的方法，让孩子意识到自己的问题，如果孩子仍然没有意识到，可以给孩子一些提示，这里需要特别强调的是，在吸引孩子合作的过程中，尽量不要指责孩子，更不要给孩子贴上任何负面的标签。具体的可以从下面这四个步骤来引导孩子。

「一、描述问题」

当你简单地描述问题的时候，能让孩子的注意力集中于问题本身，孩子也会更愿意对他们的行为负责。

比如孩子放学回到家，忘记换拖鞋就进房间了，这时家长可以说：“有个人没有换拖鞋就进房间了。”

而不要用抱怨的语气说：“你怎么又不换拖鞋就进房间了，我待会又得打扫了。”

前一种表达，可以让孩子明白犯了没有换拖鞋的错误，而后一种表达，只会让孩子觉得，我又把房间弄脏了，所以又惹妈妈生气了，他甚至有可能害怕受到惩罚，而找各种借口。

不过对于性格比较粗线条的孩子而言呢，有时候只是描述问题，不足以让他们意识到问题的严重性，这个时候就需要表达感受了。

「二、表达感受」

由于感受是私人的，也是别人无法衡量的，所以当我们在表达自己感受的时候，可以适当的夸张一点，让孩子能更明白你的感受，也不用但心会伤害到孩子。

比如还是上面换拖鞋的例子，如果你发现你描述问题后，孩子不换拖鞋的问题，仍然没有改善的话，你可以试着这么说：“每次你和爸爸不换拖鞋进房间，我都要花很长的时间去打扫，妈妈真的很累。”

在这样的表达当中呢，家长完全没有指责孩子，而是描述了实际的情况，并且表达了自己很累和失望的感受，这会让孩子感到自责，并且进行反省，因为他们非常清楚这个结果是自己造成的，他们会愿意改成自己的错误。

那么是不是描述事实和表达感受后，孩子就一定会配合了呢？

并不一定，孩子毕竟是孩子嘛，他们可能因为玩心正浓，而忘记自己要遵守的纪律，并非他们不懂道理，而只是他们自控力不够强，对于事情的轻重缓急也缺乏判断，这个时候我们就需要给孩子一定的提示了。

「三、提示错误」

提示的方式分为两种，一是用简单词语或手势进行提示。

这个技巧非常适合于反复提醒多次的情况，特别是丢三落四的孩子。

比如当孩子第N次忘带重要东西的时候，家长往往会失去耐心了：“跟你说了多少次了要带笔记本，可你从来都记不住。”而这个时候呢，你只需要简单的说三个字：“笔记本。"

孩子就能迅速的从你的话里，提取到有用的信息，同时意识到自己的粗心，他们不喜欢听严厉的训斥，或者是冗长的教导，一个简单的词，或手势，就能帮助他们思考，并且明白下次该怎么做。

另一种是陈述性提示。就是当孩子犯错时，平静地陈述道理可以帮助他们意识到自己所犯的错误。

比如说，有的孩子喜欢在桌子上乱图乱画，你可以提醒他：“桌子不是用来写字的，字要写在纸上。”而不要说：“你在干什么，谁让你在桌子上乱图乱画的。”

对于把钢笔随意扔在地上的孩子，你可以说：“钢笔如果掉在地上，笔尖可能会摔坏。”而不能说：“你怎么又把钢笔摔地上了，钢笔很贵的，知道吗？”

再比如，你闻到某个孩子的衣服散发出汗臭味，可以善意的提醒他：“衣服每三天就要洗一次，这样才能保持干净。”会比直接对他说：“哎呀，你怎么臭哄哄的，没有跟你说衣服该换了吗？”

这种陈述性的提示要比指责有效果的多，这是为什么呢？

其实也不难理解，指责性的提示，只是在宣泄你的愤怒，并不能让孩子明白其中的道理，相反孩子会被这样的语言激怒，从而变得极不合作，但是当我们用陈述性的提示代替指责时，孩子就更愿意做出改变了。

除了以上两种提示方法以外，用便条传递信息也是一种特别有用的方式。

孩子都讨厌说教，如果能将老生常谈式的说教换成一张简明扼要的便条，孩子会有一种完成任务的使命感，这种感觉会吸引他们重视便条上的内容，并且乐于去实施。

孩子一旦养成阅读便条的好习惯，也会模仿大人自己制作学习用品备忘录、计划清单等繁琐而又重要的小任务，让自己的学习变得更高效也更有条理。

「四、游戏的方式」

如果这几种方式全都不起作用，这里还有一个深受孩子们喜欢的技巧提供给大家，那就是采用游戏的方式去化解矛盾。

孩子们非常热衷于在刻板的生活中加入幽默的调味料，一个小笑话、一次角色扮演、或者一个假想中的游戏，都会大大提升他们参与的兴趣，让他们变得乐于配合。

假如有一天你下班回到家，看到家里一片狼藉，孩子们正在厨房里吃点心，桌子上到底是书、香蕉皮、和点心渣，这个时候，你可能觉得自己头都要炸了，很想发火，但是呢你一定有控制自己，并且可以尝试运用游戏的方式，幽默的化解这个小小的不愉快。

比如，你可以扮演一位娇滴滴的小公主说道：“天啦，厨房这么乱，我要晕过去了，快来扶我一把。”

或者你可以用黑帮老大，凶狠的用命令的口吻说：“好啦，你们这帮家伙，最好在吃饭前，把这些垃圾收拾干净，否则我让你们好看。”

当然呢，你也可以试一试机器人的口吻，模仿程序化的声音对你的孩子说：“所有香蕉皮、书、鞋子，需要在晚饭前消失，否则地球即将毁灭。”

其实呢，游戏的技巧也可以很灵活的运用到孩子们的学习上，当他们不愿意写作业的时候，你可以试着扮演一个委屈的作业本：“嗯哼，小主人不喜欢我了，我好难过。”

孩子听到这样的语言会感觉非常的新奇有趣，在欢乐的气氛中，就能愉快的完成他们的任务了。

看到这儿，你可能会觉得有些招数，自己早就用上了，其实呢，介绍这些技巧，是为了让大家领会他们背后的意图，那就是尊重孩子的个性，肯定孩子的优点，接纳孩子的不足，帮助他们在平凡的生活中，创造不平凡的亮点。

最后总结一下，描述问题，表达感受，给孩子提示、以及采用游戏的方式化解矛盾，当然家长们在运用这些技巧的时候，不用拘泥于形式，也不是每个技巧都适用于每个孩子，要怎么灵活运用，就看家长的经验和智慧了。