幼小衔接第一天放学写作业

哥俩回到家兴奋的如幼儿园放学一样，商量着，“今天玩ipad还是看电视？”不知谁说了一句“看电视吧。”

哥哥跑到我面前说，“妈妈，我们要看半小时电视。”

我手扶他的小脑袋，温柔且坚定地说：“可以看啊，但需要先写完作业。来，你们是想吃完芒果再写作业？还是想先写作业再吃芒果呢？”

齐声回答：“先吃芒果。”

“好来！”递给哥俩一把刀子，俩人快乐的割芒果吃起来了。一边啃着芒果，一边说着自己今天在班上学习了什么。

（引导：让孩子自己选择，他们会感到自己被尊重，自己是有主导权的，也会对自己的选择负责）

幼小衔接第一天放学写作业

吃完芒果，弟弟又跑到沙发上，准备开电视，我友好地提醒道，“刚才说吃完芒果做什么来着？”哥哥一边喊着“写作业”一边跑到书桌前拿出本子来了。

弟弟很不情愿地走到桌前，抱着书包哇哇大哭（大约持续10分钟）。看着旁边的哥哥已经进入状态，对于弟弟突然的大哭，当时感觉有点懵。

我摸索着他的小脑袋瓜，“弟弟感觉很委屈是不是，还有些不高兴。”当说到这里，弟弟的哭声更大了。

我知道孩子是在发泄因为角色的变化而产生的情绪，以前上学回来是可以随便做自己想做的事情，也没有作业。

我继续温柔的抚摸着他的头说：“嗯，妈妈知道弟弟此刻感觉很不开心，以前放学回来都不是这样的，同时妈妈看到弟弟即使不想写作业，也已经做好了要写作业的准备，只是有情绪需要处理一下对吗？可以啊，想哭就哭一会儿，妈妈和哥哥在这陪你。”

弟弟又使劲哭了几声，渐渐声音变小。一边擦着脸上的泪水一边拿作业本。

（看到孩子哭声背后真正原因，哭只是孩子当下遇到困难时，情绪发泄的需求，当整个情绪被允许被接纳顺利走完，孩子自然过渡到下一个行动）

幼小衔接第一天放学写作业

先从拼音开始，我用手拿着他的手在本子上写了一遍，他自己照着认真写起来。

我看他认真的样子，赶紧追加一个大赞给他。他写起来更有劲了。

“弟弟你认真的样子真迷人，妈妈不打扰你了，一会儿给你拍张照片看看哈。”

我接下来轻轻地拍了两张照片，拿在手里津津有味的说道：“太迷人啊。”

我转头看哥哥的书写，再转头看弟弟作业时。

弟弟非常有信心地说：“妈妈，你看哥哥写行了，我自己可以的。”

后来弟弟就迅速的认真把作业写完，开心地玩去了。

作为妈妈自始至终，散发出稳定的状态，以及对孩子无比的信任，是一切的基石！

幼小衔接第一天放学写作业