观课：词语积累与梳理（刘恩樵）

导入：新课标中列出了3500个汉字，要求我们在初中毕业之前要会读、会写、会用，汉语博大精深，值得品鉴、玩味。

1、词语积累的一种方法

师：下面来看词语积累的一种方法。

屏显：拥护 yong hu 

师：以Y H 为拼音首字母的词语有哪些呢，请读一读这些词语。

屏显以Y H 为拼音首字母的词语。

那么请问以MG为拼音首字母的词语有哪些呢？

生：木棍、美观、蒙古、马褂、美国、每个……

屏显以MG为拼音首字母的一组词语，请生读前两行。

2、一百种看的方式

师：世界上有一百种看的方式，请看……你还能想到哪些表示看的词语吗？

生：窥、观、览、视

屏显一组表示看的词语。

师：什么叫仰视？做个动作看看……

生纷纷仰头向上看。

师：什么叫回眸，做个动作看看。

生纷纷回头看。

师：这些词语都是表示看，但看的样子、神态、心理都不尽相同，我们用的时候要注意甄别。我们来读两行看看。

生齐声朗读。

3、每个汉字中都蕴藏着做人的道理

师结合屏幕讲解汉字的含义，并请生结合提示猜测每句话是在解释哪个字。

4、找一找“另类”的词语

师：第一组词语中哪个比较另类？

生：银河。

师：对，银河不是河。再看第二组……

生：半年

……

学生分别找出接下来每组中的另类词语：汽油、学科、海豚（海洋科学知识蕴含其中）、愚蠢（词性的色彩之别）、蜜蜂

5、有一种词语叫“轴对称”词语

屏显三组词语。

师：你能不能再想出一些词语来补在任意一组中。

生：夜宵、宵夜。这是属于意思相同的那一组。

师：很好。

屏显每组补充后的词语。

6、“什么”会变脸

屏显一组包含“什么”一词的句子。

7、有一种词语叫“称兄道弟”词语

屏显一组词语及释义。

师：跋涉中跋是在山上行走，涉是指过河。规矩中的规是画圆的工具，距是画方的规矩……

8、有些词语真的“风”了

屏显一组含有“风”且首字需要填空的词语。

师：我们也可以通过这种方式来梳理词语，同样是风，但有的是春风，有的是和风，有的是狂风……

9、有几副对子让你对对看能不能对对了

师：有几副对子让你对对看能不能对对了，这句话有点不好读，看看这些“对”都是什么词；

生：第一个是名词，第二个是动词，最后一个是形容词了。

师：接下来看看这几幅对子该如何对。

屏显几副对联。（师纠正“无字”应为“有字”）

学生分别填出：红梅、润、多、致富、神州、千载、摇（吹、曳、刮）、梅花（芭蕉、纸窗）、诗

10、从【头】到【脚】皆为成语

屏显人体解剖图，含有人体部位的成语，请生填空并朗读。

11、一个人有若干种“死”法

屏显表示“死”的若干词语。

12、中文究竟有多美

屏显四组词语：颜色、人名、年龄、地名

请生朗读。

13、有些词语，你不得不记

屏显一系列表示礼貌的敬辞和谦词。

14、一个寻常词语的复杂义项

屏显“老”字在不同句子中的含义。

师：这堂课只是给同学们开了一扇窗，词语积累与梳理方法千万条，用心第一条。

评课：这堂课上丰富有趣的教学内容表现了刘老师深厚的语文功底以及课前所做的充分的准备，刘老师用14种不同的梳理方法向学生展示了汉语的博大精深，内容庞杂，给了学生丰富的语言知识积累；但是如果用余映潮老师的好课标准来看这堂课，依据我浅薄的学习经验，底气不足地认为这堂课有这些遗憾：1、教学思路不清晰；2、学生活动不充分。

不改变刘老师的教学目标与教学内容的前提下，我们可以尝试做以下改进：

1、整合这14条词语积累与梳理的方法，如图所示：

2、丰富学生训练活动