教育与脑神经科学（六）反馈：滋养学习的食粮

大脑的运转基于某种制衡机制，以先前的认知活动作为选择后续认知活动的基础。因此需要反馈来澄清和矫正我们接受的信息，使大脑不断调适和评价原有的认知结构。积极反馈——包括如何改进行为的建议——有助于我们应对压力。

青少年时期是大脑忙于强化和修剪突触连接的时期。一般来说，学生难以透彻理解初次接触的事物，因为大脑是通过不断的试误来学习的。当大脑接受新信息时，有些神经元会被激活应变，有些神经元则无动于衷。反馈的重要性并不亚于送到大脑中的新信息，因为要靠反馈才能形成完整的学习周期。反馈帮助青少年之脑确定要开启或关闭哪些神经元，协助大脑做出相应的调整，纠正虚假的信息。大脑经过不断地试探直到学到正确的反应。

反馈要取得实效必须及时而具体。

多种学业评价方法配合使用可避免评分或返还作业不当带来的失误，要让学生熟识各有千秋的正式和非正式的评价手段。

用学生作品集锦来反映学生课内和课外的成就，其作品包括照片或视频。在学习的各个环节，都允许学生全程参与对自己进行评价或评定的活动。

反馈是刺激的一种形式。当大脑得不到反馈的刺激，就无需对已学的信息做出反应。反馈对青少年来说尤其重要，因为大脑此时正经历种种变化。青少年若无关于他们学习表现的信息，他们的大脑也就不知道哪些神经元该生长，哪些神经元该剪除。积极反馈其实是将血清素释放进大脑，从而强化心旷神怡的感觉。

反馈，不管是课堂里还是在生活中，都是帮助你将青少年之脑转换成高效学习系统的一种最重要的方法。