分享，要不要？

第58篇文章

分享，要不要？

给大佬姐新买了一套玩具，名字牛气哄哄的，叫“发光冲天火箭炮”！放入火箭筒，用脚踩踏发射气泵，火箭“噌”的一下就能飞上天。

崽开心极了，吃完晚饭便迫不及待地拉着我下楼玩，来到小区的空地上，她兴奋的“预备—发射”了好几个来回，手舞足蹈的嗷嗷叫，没多久，就吸引来了一圈围观的孩子，“哇哦！我能玩玩吗？”“我也想玩！”“还有我！”

有小朋友一起参与当然好，可是人一多不免会乱，磕了碰了就不好了，于是说：“好啊！每个人都能玩，排队就可以了！”

他们很开心，排成队跃跃欲地等待着。年龄大一些的力气也比较大，一脚下去火箭窜得老高，伴随着孩子们“哇！”的惊叫声，好不热闹！

分享，要不要？

可有一个人不乐意了，那就是大佬姐。她似乎对大家都来玩她的玩具这件事颇有微词，刚才的兴奋劲儿消失了大半。

只见她无视等待的队伍，不管该不该她都往前上。我拉着她的手走到后面，说：“故事书上一起分享的故事还记得吗？大家一起玩会更有趣的；跟哥哥姐姐一起排队玩，大家还可以比赛看谁发射得高，好吗？”

她丧着脸一副不高兴的样子，不管我如何劝说，都会时不时的不好好排队上前刷一波存在感，似在告诉大家：这是我的玩具。

毕竟原本就是她的玩具，而且大家也玩得很开心，所以小朋友们并没有太在意。但只有一位小哥哥对此特别不满意，每当她插队就会毫不留情的告发，real耿直 ～

我向他解释：“妹妹不是故意的，只是她还小，秩序和规则意识没有完全建立起来，还不太懂这个。”

过了一会儿大佬姐又插队了，这次插到了这位小哥哥的前面，小哥再次跺脚大喊：“你！插！队！！！该！我！了！”

我赶忙拉她向后退，这位小哥也眼疾手快，趁着空档迅速安上火箭棒，发射上天，一气呵成。

可大佬姐这次却是气极，大声嚎了一嗓子，用力掐了我的手（老母亲吃痛松开），然后快步跑上前去将玩具一把抓在手里，头也不回的走了…走了…

剩小朋友们愣在原地：“她怎么了？”“不知道！”“不让我们玩了吗？”

真是哭笑不得，小小的人儿还挺有性格…

在我看来，孩子拥有乐于分享的美德，不仅有益于她未来的思想成长和社会交往，也满足了我这个妈妈面对外人时那种所谓良好家教的私心。

但是随着孩子的逐渐长大，自我意识越来越强，也渐渐发现她常常在被要求分享的时候，虽然表面上选择了顺从、听话，但纠结的眼神和不满的行为却表现出了极大的不情愿。就像这次一样，虽然跟别的小朋友分享了玩具，最后却是不欢而散。

分享，要不要？

虽说做了这么些年的老师，整日跟学生朝夕相处，对于半大的孩子已经了解至深。可对于这样小的执拗宝宝，当妈时间短经验尚且不足，还真挺无奈。怎么破？自然是打开书，学！

查阅相关资料后得知，儿童的成长过程就是一个自我构建的过程。大多数孩子在一岁多以后，自我意识开始野蛮生长，慢慢学会了宣示自己的主权，在两岁到三岁时到了孩子的物权敏感期，他们会对自己的东西有一种强烈的保护欲，主要表现为：

语言方面——重复使用“我的”

动作方面——伴随攻击行为

情绪方面——易冲动且不能自制

这一比对，还真的跟大佬姐的表现一模一样，怪不得。针对这样的时期，书中也给出了相应的处理方法：

1，首先肯定宝宝对物品的所有权，安抚他的情绪；

2，其次再向宝宝讲道理，告诉他为什么要用他的东西。这个时期的孩子需要温和的跟他讲道理，千万不要跟他去争抢，讨论小不小气的问题；

3，也可以建议他跟别的小朋友互相交换玩具一起玩，如果这样还是不能接受，那就暂时放弃，不要跟他对抗。等过了这个年龄段，宝宝自然会放开这些“占有欲”。

就是说，要适度地讲道理但并不强制要求分享。

书中还提到，孩子眼下表现出较强的占有欲，是“物权意识”的必经阶段，日后他们有了社交需求，并意识到分享所带来的好处，也就不会表现得如此“自私”了。

想必待孩子再大些，融入到集体生活之后就会好很多，现在要做的就是适当引导和尊重孩子。

思来也是，干嘛一定要那么小的孩子分享呢？就算是我们大人，被要求进行了不情愿的分享内心也是万马奔腾的，何况是那么小的孩子，内心的委屈和不安，一定令他很难受。

反省了一番，以后决计不会了，我需要做的只是在以后的分享冲突中观察她经历的事情和她的每一个变化，并在恰当的时机去提供帮助，而不是仅仅，把我认为的规则，生硬的灌输给她。

毕竟分享的真谛是发自内心的给予，是一加一大于二的快乐，而不是深深的担忧与不舍，更不是为了所谓礼貌和面子而做出的妥协。不是吗？