教育随谈

教育随谈

文/ 琼楼

当孩子用比喻的方式说出这番话时，我不知是喜还是忧。

场景是这样的，他已经连续在喜马拉雅听《米小圈三国演义》好几集了，我说了一两遍叫他耳朵休息一下，他没有关的意思，

我有点小奔溃，不知如何沟通，然后有点情绪化地说：“你的眼睛已经近视了，耳朵也是要休息的，用眼和用耳是一个道理，都要适度。”

孩子后来支支吾吾说：“老爸他没有叫我关。”我听出了言外之意，他是听老公的话，我不听我的话。

我问是什么原因他更喜欢爸爸的说教，而不是我的。孩子全盘托出：“我就像一个钉子，而你就是锤子，你就这样无情地敲打我。”

我忧是因为我没有在孩子面前树立更好的形象，我喜的是孩子可以把自己真正的想法说出来。

后来，我和孩子沟通，妈妈在指出你的某个不妥当的行为，并不是全面地否定你，并不是不爱你，而是单单指这个事情你没有做好。

我发觉孩子会单单认为一次批评或者话说重了就觉得妈妈不爱自己了，这种想法是片面的，所以我很及时地和他做了沟通。

看郑强教授的演讲，他说文化宫前接送孩子的豪华汽车让他的心里很是着急。他说日本孩子都是自己上学的，我们国内的家长都是接送的。

他说在日本雪天，幼儿园的小朋友都是脱了袜子去感受寒冷，没有一个家长在斥责老师，而是推着自己的孩子往雪地走去。

他痛恨中小学的教育，他说按一个瓷器的制造过程，幼儿园小学，只要把土浇上水，搅搅匀，工作就完成了。但是呢，他们不着急，非得出胚上釉，结果失败了，只能砸掉。

着急的教育还体现在各种兴趣班上，有一次我很认真地约儿子的同学妈妈一起玩，我说：“直接说你还在哪个时间段没有兴趣班，我们约一个？” 我被告知只有周末的下午有空，但是很不凑巧，我们家有乒乓球，所以也就没有约成。

现在约个人玩都约不到，几乎所有的小朋友都在兴趣班里。

另一个来自教育的困惑是高近视率，学校电子白板的应用，网课的学习，学生眼睛的负担真的很重。这是社会的普遍现象，作为家长除了焦虑就是调整自己不要焦虑。

教育，我真的要学学了。