高效能教师开学第一天

      很高兴同大家分享一位高效能老师的故事，她的名字叫雪龙达.色若亚，她为我们讲述作为一名实习老师，如何做出令人深省的教学笔记的故事，在成为新老师之前的暑假，她把《如何成为高效能教师》读了两次，花了两个月的时间准备了一份班级管理计划，为自己的学校工作做好准备。开学那天，她紧张得站在门口欢迎新学生，当他们到来的时候，她充满了渴望，她转过身，向教室里看了一眼，终于大舒了一口气。学生们都伏在桌子上，完成黑板上列出的任务，而这些任务让从当老师的第一年第一天第一份钟第一秒开始就成功了，她没有回忆自己成为老师的那一天，而是更期待与大家分享她作为同事、朋友和老师的故事。

      欢迎来到我的教室，在一开始我想告诉大家，第一次得到教师岗位对我来说是一件情绪化的事，首先是面试，但是至少我为面试做了准备，我准备好了问题，穿上了我最好看的西装，还有我最宝贵的财产：学生教学手册，这可是我成功之路的地图，还有印在昂贵纸张上的我几乎要承担不起的课程计划，非常重的堆起来有3英尺寸半高的文件夹，我做了电子版，但是没有人会看的。没关系，我对此痴迷了，我自认为自己准备好去教室了。这样，我通过了面试，接下来电话来了，电话是鲍勃.琼斯高中校长助理兰.希尔先生打来的，他说，“我是鲍勃.琼斯高中的兰.希尔。”我说，“是的。”他说，“我打电话是想告诉你......”我说，“好的，先生，那一定很有趣。”“好吧，那到时见。”“好的，太好了。”放下电话，我大喊，“哇，我有工作啦！”然后我坐下来，开始想象坐满了学生的我的教室，心里想，天啊，我有工作了。我开始发抖，不知道我接下来要做什么，我看了一下文件夹，他们说如果我有自己的教学计划，学生会来的。没人告诉过我，我要有自己的计划，所以我拿起电话，给自己的好朋友电话，她也是一名老师，我说，“瑞秋，天啊，鲍勃.琼斯高中打电话来，我有工作了。”“天啊，我太开心了，恭喜你，你怎么听起来不高兴啊？！”“我不知道怎么对付那些孩子，我完全不知道他们来到教室的时候我该怎么办。”“好吧，放松，不要担心，我们校长给每一位职工一本《如何成为高效能教师》，去读一读，我觉得它一定会帮到你的。”我在一个月的时间里对这本书充满了迷恋，我想象我的教室，想象任何一种可能发生的情况，想到这些的时候，我开始想到了教学经验。大家都知道，我们谈到的教学经验，不仅是自己独创的，我想跟大家分享一下我学来的东西，还有很多我的教学故事，有些故事太有趣了，我忍不住和大家分享。

      在一个12年级的英语课堂上，学生们都有些不耐烦，没有认真听讲，老师走到几个学生身边，跟学生聊几句，然后绕过他们，想要看学生都在做什么，心里说，“好，我知道该怎么做了。”她走到讲台旁边，关掉灯，打开轻音乐，全班在英语课上打起了瞌睡。我觉得希尔先生无论如何都不会允许我这样做的，然后我开始想，好吧，学生在来到教室的时候，我应该怎么办呢？我想到了另外一位老师比尔.润丝，学生来到她的教室之后，她坐在讲台后面，拿出她的三明治机和两片面包，抹上黄油，在中间放一片奶酪，开始做奶酪三明治，那时候，学生们做什么的都有，我想说好吧。当我离开的时候，她给了我一个包装精致的礼物，上面有张小卡片写着“老师必备”，你们猜这个礼物是什么？一个三明治机。所以我有了一个三明治机，有了一叠文件夹，眼泪都要掉下来了。那本是让我成为一名成功老师的东西，所以我带着这些书来到这里，今天我的演讲正是我开学第一天向我的学生们展示的内容，大家看到的一切都是我给学生们的，我在这里向大家展示我是如何度过开学第一天的。

      学生们想知道的第一件事是他们是否走对了教室。在高中，学生们的终极任务就是随时都要很酷，所以如果他们走错了教室，那不是他们的错误，而是你的错误。因为他们来的时候你没有在门上、黑板上标出来，并宣读出来。所以我在门上标出来了，在黑板上标出来了，我站在门口高声宣读，让他们知道正确的教室在哪里。

      他们想知道的第二件事是，哪个是正确的座位。我发现这很重要，因为这能让害羞的学生走进教室就拥有自己的空间，而不用担心坐在哪儿，跟谁挨着的问题，这也防止了其他学生占座位，那我怎么做呢？我把教室分为三个部分，每个部分的桌子左上角有一个红色、绿色或蓝色的标签，每个标签上有1——8的数字。当学生走进教室的时候，我发给他们一个索引卡，上面标注了他们的数字和颜色，他们拿着卡找到自己的数字和颜色，就找到了自己的位置。这样，他们就可以走进教室，拥有自己的位置，不用担心坐在哪里或者老师想让他坐在哪儿。事实证明，这是一个有效的方法。

      他们接下来想了解的一点是老师是谁。讲到这里，我想到最近看的一出歌剧，剧中有一位四年级老师玛丽.琼斯走进教室，一个学生不停地哭，人们问她为什么，她说“我不知道她有名字”。我以为她就是琼斯女士，我对她太不了解了。所以我告诉孩子们，我喜欢阅读，喜欢高科技，我喜欢煲电话粥，因为我不是来自南部，我的家乡在新泽西。

      “色若亚女士，别告诉我你来自新泽西，你不可能来自新泽西。”

      “是的，我来自新泽西，我真的来自新泽西。”

      “我不相信你。”

      “好吧，我证明给你看。”

    我妹妹昨天打电话给我，我问她为什么总是不给我打电话，她说我昨天给你打过电话了，他们说你在外面，他们说会让你回电话给我，但是你没有回给我，所以别说我不给你打电话。

    “好吧，好吧，色若亚女士，天啊，我们相信你，你不是来自南部。”

    我让他们了解我一点，不用提供太多的信息。

    他们关心的下一个问题是这位老师会公平对待学生吗？这个问题的答案很显然。但是我告诉他们“是的”，他们对此很激动。但是我们对公平的定义，并不是始终一致的。了解即可，我一会儿会和大家分享几个相关的例子。

    他们想知道的另一个问题是，我们今年会做什么。我给他们做些简单的预告，让他们知道一些重要的事情；我预告给他们一些未来要做的事，他们就会知道老师有计划，会对老师有信心，知道老师不是每天来随便做些事情；我让他们知道未来会发生的事，少许谈论一下。学生们会告诉我她们对哪些感兴趣，我们拓宽了视野，在开学第一天就了解未来的计划，而这在第一天往往是不会提到的。

      之后，我们谈论怎么给他们打分。我的大部分学生想知道怎么打分，这样他们就可以合理地控制自己的分数，知道这个分数是怎么来的，就能把它得到手，如果我不这样做的话会伤害到自己的。他们做起这事来很有一套，所以我坦诚告诉他们分数是从哪里来的，然后他们可以做自己想做的一切。我也希望他们不要过分，因为你不希望下学期会有什么后果。

      最后一个问题是，教室里有什么规定。我把这些规定张贴出来，与学生们进行交流，提醒他们。我用ppt展示介绍教室规定。我不把它称之为规定，而是指导。他们比较喜欢这个用词。我们来讨论一下几条指导，我没有写25条那么多，因为我记不住那么多，学生肯定也记不住，所以这些指导短小而温馨。

    第一条指导是，当铃声响起的时候你应该在你的位置上开始学习。这听起来容易，但真正理解其意义花了不少时间。当铃声响起的时候你应该在学习，不是告诉我们你的周末探险，虽然我很感兴趣，但不应该在这个时间发生，你也不应该打开书包找铅笔，铃声响起的时候你应该在学习了。我们花了些时间来实施这条指导，但最终他们知道每天来到教室，会看到黑板上的铃声任务，这是我每一天在教室黑板上列出的铃声任务，提醒他们走进教室坐到自己的位置上，完成我期待他们完成的任务。你可以列在黑板上，或者任何一个你喜欢的位置上，我选择每天列在黑板上。

      第二条指导是：带好所有的书和资料来上课，离开教室的时候带好离开。你们都在笑，可能你们的学生没这么做。我有学生来上英语课的时候什么也没带，没有书、铅笔和本子，就自己来了；也有学生忘带了东西，第二天来对我发火。75名学生来过我的教室，他们的书不见了，我怎么会知道书去了哪里呢。所以我让学生们知道，他们有责任带好所有的书和资料来上课，离开教室的时候带好离开。

      第三条指导是：对教室里的每一个人怀有尊严和尊敬。我严肃对待这一条，我来告诉你们为什么。有天我们在讨论流浪汉 ，有一个直言不讳的学生对流浪汉态度很强硬，谈论他们为什么无家可归，认为简直难以置信，对流浪汉没有任何同情心。一个十分害羞的女孩举起了手，她说，“我想说下我的看法。我认为，有时候那些无家可归的人工作也十分努力，他们只是没有钱养家。”他开始激烈地反驳她，要把她打败，我对他说，“我们欢迎你发表你的观点，也欢迎她的观点。但你不能在课堂上不尊重她。”下课后，她找到我说，“色若亚女士，我想谢谢你控制住了场面。”我说，“哦，没关系。”就这样简单聊天后，她告诉我，她当时正是无家可归的，他们全家人都住在车里，因为刚刚从宾馆里赶出来。那是她当时真实的处境，她的父母都有工作，但没有足够的钱来养家，这让我真正想到了后果，确实很重要。我不想他们只是尊重我，他们需要在教室里尊重彼此，最终形成一个自由的教室空间。

    第四条指导是：遵守第一次传达给他们的指导。你知道吗，在我最爱的世界里，梦想成真的课堂，最好的大学的教学经验里，大家都是遵守第一次传达给他们的指导。在我的完美世界里，孩子也这么做。在现实中我不得不告诉他们，我们不要一次次重复指导来浪费时间，又快又简单，他们会花些时间来适应我所说的。

      第五条指导是：提醒学生遵守学校和学校所在地区的所有程序和规定。这对我来说很重要，因为我不想成为那些坏老师，说，“我知道那些规定，它们太愚蠢，但我不得不遵守。”我知道学校制定了这个不可置信的规定，把老师和行政部门分开，把双方置于对立的地位。我让学生们知道，不管学校手册和学校所在地区手册上列出的程序是什么，都要遵守。我不关心某某女士没这么做，不管学生说，“在某某女士的教室不用这么做”，我只是直接让他们知道，学校手册和学校所在地区手册上列出的程序和我的规定和程序是一致的，我欣赏学生们遵守我的教室规定。确保把这一点讲明了，未来就不会有问题了。

      最后一个指导是：“请不要抱怨”。这是高中独有的，我知道在幼儿园是没有的，幼儿园小朋友不需要这么做。相信我，我做的所有事情都是为了你着想，请不要抱怨。有趣的是，我不用提醒他们这一点，一旦有人开始抱怨，就有学生来制止，“这是一个杜绝抱怨的区域，非常感谢。”显然，他们记得这一点。

    接下来是我从市内医药城市系统的自由中学一位老师那里学来的，她的名字是罗安娜.维特，称作“违反指导通知”。如果他们在课上做了不该做的事，我就给他们这个通知，这是与做错事或者没有完成任务的学生沟通的和平方式，这与直接的反对是不同的，比如把西格小姐按在桌子上，在所有学生前说，我不相信你竟然在我的教室做了这种事。因为如果老师这样做，学生无疑感到受到侵犯，觉得老师和她在教室里形成了对立，你知道学生是不肯在这一战中认输的，因为他们会考虑其他学生的看法，所以这是一种避免冲突的方式来解决问题的方法。我所做的就是无论他的错误是什么，填好通知交给学生，让他们在课后来见我。学生看到通知，签名并交还给我，我们在课后讨论一下问题。

违反指导通知

      我讲一个相关的故事。有一次，有一个活在自己世界里的男生，对教室里的任何事情都不关注，所以我给了他张通知，我想让他集中精力，让他课后来找我。他课后一来就道歉，表现得非常对不起的样子。我想这么做的另外一个原因是，我确实想知道他为什么会这样做。我认为他并不是故意这么做，让我的生活变痛苦，我想要知道他在想什么。他说，“我的父母两周前离开了，我不知道他们在哪里，为了让我在过去的两周里活下去，我每周工作40个小时来付账单，我来学校的唯一理由就是来吃饭。”他说，“我得告诉你实话，这是我来学校的唯一理由，所以我很抱歉。”他仍在道歉，因为我责备他不集中精力，这真正让我体会到避免冲突的必要性。如果我在教室里让他告诉我，为什么他没有做自己应该做的事，他是不会告诉我这些信息的。

    我还让他们知道，遵守指导，将营造一个有压力的环境，事实如此。我们不会发爆米花、糖果和口香糖，但如果你遵守指导，一切都会进行得很好。给他们真诚的口头通知，他们会知道重要性。从幼儿园到12年级，人们都希望他们高兴。如果你真诚地告诉他们你赞赏他们的努力，我发现这对他们来说十分有价值，我的学生会来跟我表示感谢。除了以上内容，对于违反指导，我也有惩罚措施：

      第一级警告和书面通知，也就是违反指导通知。还记得吗？老师已经填写了问题，学生签了名，老师填写了沟通的结果。这是第一种。

      第二级是行动计划。这张表格需要老师指明问题，然后学生写出问题的原因，把表格带回家。

行动计划

      家长和监护人写出帮助学生解决问题的方法，学生再将这张表格带给我，所以学生们知道一旦到第二级将有一个需要通知家长的行动计划，老师也会给家长打电话，这不是一个秘密。他们知道如果到了第二级将会通知家长，这是书面通知的另一种方式。每当我给家长打电话，我有一个致电家长准则。我会记下打电话的日期、时间和谈话的结果，我打电话的时候发生了什么，我和谁通了话。另外，周五会有30分钟的滞留。为什么选择在周五，因为没人觉得在周一滞留是什么大事，但所有人都想在周五早离校。这是老师实施的后果处理，学生要到办公室来。

      第三级，如果学生发现自己到了第三级，会填写很多文件作为纪律转交表的附件，无疑会导致与行政部门打交道，要填好各种文件交给他们。填好纪律转交表后，要附上违反指导通知，学生注明问题和家长知道问题的行动计划的复印件，家长沟通证明，教师管理下的滞留，这让转交很耗时。我发现很多时候老是想让行政部门快点出分学生，比如“他太让我生气了，快让他离开，我不想说什么了，快带他离开”，但如果需要有一些文件来支持，我会觉得更有效。

      我们也有一条严重条款，主要是指如果你打架、诅咒、向别人扔东西，你不会经历第一级、第二级处分，而会直接被叫到办公室。

      接下来我要谈谈教室的程序，这与规定不同，只是需要明确指明，让学生知道我期望他们每天做什么。我解释这些程序，但也确保进行演练。因为学生每天听老师讲话，他们来到你的教室，许多话左耳进右耳出，许多程序需要时间来实践，但证明是有效的。

    第一个程序是如何走进教室。我曾经认为只有一种方法走进教室，我曾经这么认为，但我很快发现，学生一边能倒退，一边跟走廊尽头的朋友说话。我曾经见过一个学生横着飞进教室，脚在走廊，四分之三的身体在教室，他认为这样是安全的。所以我们应该想个方法出来。怎么走进教室，没有问题，简单易行。和学生先沟通，然后演练怎么走进教室。每个人都知道怎么做，也就是安静走路，坐下，做老师布置的事情。

      如果你迟到了，这是可以预料的事。谢谢上帝，我们学校有一个措施，叫做滞留。如果你迟到了，就在滞留单上签字，但事情也不是我们想象的这么简单。如果是有原因的迟到，非常简单，不用告诉我你刚才在哪儿，我们不用讨论什么，进来坐下就行。但是如果没有理由，在滞留单上签名就可以了，你不用担心，因为程序就是这样。有一天成为了迟到史上关键的一天，珍妮弗是一个全a学生，从来没有被滞留过一天，所有的努力都是为了好成绩，从来没有被滞留过，12年级时她有了一个男朋友，他在走廊尽头的教室有一节我的课，所以铃声响了2秒钟后，珍妮弗走进来了，没人看她一眼，所有人都直接看向了我。珍妮弗迟到了，但是学生们看着我，仿佛说，“这下好了，色若亚女士，看你怎么办，这可是珍妮弗，我们从幼儿园一起就一起上学，她可没有滞留过。”他们没有说出来，但是都看着我，我看着珍妮弗，她也看着我，她在需要签字的地方停下了，眼睛里充满了泪水。我一句话也没说，她拿起了笔，当她的笔碰到滞留单的时候全班欢呼起来，“天啊，色若亚女士，我不敢相信珍妮弗要在滞留单上签字，我才签那个！”这太关键了，这可是一件大事。珍妮弗开始大哭，我说，“没关系，珍妮弗，我给你指路，你会按时到那儿的，你不会再迟到的，这不是什么大事，冷静点。”迟到政策是很重要的，因为学生大多数时候不严肃对待。

      至于怎么引起学生注意，我借鉴了辛迪.黄的经验。我相信如果大家看过他的视频和书，都应该知道怎么引起注意，我曾经认为这太难以置信了，我要站在学生们面前并举起手，我要试一试，这是我在成为老师之前的暑假经常考虑的事情。步骤是这样的，我站在孩子们面前，举起手，第一次这么做，我站在学生们面前把手举起来，没人注意到我站在那儿了。我想那就这样吧。但突然，虽然没有人告诉学生们举手，每个人都陆续举起了手，我想效果不错啊。好，好，现在，他们试着开始。“色若亚老师，我有话要说”，他们举起了手，其他人也举起了手，这没什么用，只有当我这么做的时候才会有效。所以他们很快习惯了这一点，这也成为了一种很好的方法，可以毫无压力的使课堂安静下来，不需要开关灯引起他们注意，不需要说“安静”、“请大家安静”、“嘘”、“你们听到我说的话了吗？”，这在教室里非常有效。如果学生看不到你，如果你举起手，他们都举起手，他们知道，哦，哦，好的，他们想吸引我们的注意力，然后就会转身继续听课，这种方法非常好。

      下一步是教学生如何做作业。他们上不同的课，有不同的作业。我仅仅想告诉他们我希望他们写上标题，除标题外，我希望他们使用一个号码，每个学生只有一个，并且与记分册上的号码一致，这个方法是从露丝玛丽的一个叫做《成功教学》的出版课程借来的。在第一页她告诉你，要给每个学生标上编码，所以在新学期第一个星期的第一天，我会告诉他们记分册上的号码。当他们交完作业后，我可以很容易的找到每个人的作业，可以很轻松的把他们按照数字顺序排列起来，还可以按字母顺序排列，这样就很容易与我的记分册相对应，这个方法非常好。学生能立即记住他们的号码吗？不能，所以您需要反复告诉他们好几次，最终效果很好，可以使所有的作业都井井有条。

      接下来的这个是我最喜欢的方法，它叫做“学生责任卡”。我从卡拉.何森那里“偷学”来的，她也是自由中学的老师，如果学生没有完成作业，就必须上交学生责任卡，这样他们不会仅仅是消极的补交作业，他们没有完成作业，他们有学生责任卡，责任卡要求他们说明为什么没有完成作业。我告诉这些孩子们，你填好这个卡片，如果你父母要问我，你为什么没有完成作业，我就把这个拿出来给他们看。

    “好的，色若亚老师。”

    我说“不错，继续听我讲，我会把这个给校长看，会拿到家长会上给家长看，这都是我的证据。”

    “好的，老师。”

      詹姆斯有一天来上课，但没有完成作业。我走近他，问他：“詹姆斯，你没有完成你的作业？”
      “老师我没有完成。”
      “那现在看看学生责任卡吧。”
      他说，“我奶奶去世了”
      我说，“真是抱歉。”   
    他说，“嗯。”
    我说，“你和奶奶住在一起是吗？”
      他说，“是的。”
      我说，“太抱歉了，我们会做一些安排，会帮助你的。”
      很显然，他也没有做其他课程的作业，所以我召开了家长会，我在会上强调，詹姆斯说他奶奶去世了，我会告诉所有的老师，你不明白的，奶奶去世了，你需要陪在他身边，压力太大了，谁知道这个男孩是怎么挺过来的。然后，你猜谁来了会议室？他奶奶！我想找个地缝钻进去，我想立刻消失，然后我们还是继续会议，幸好詹姆斯没有说我怎么怎么着。我就拿着学生责任卡，太好了！在我们走之前，“色若亚老师，我看到0分了，我就是不明白，詹姆斯每天晚上都做作业，我不知道这0分是从哪里出来的。”他已经补交作业了，也许他在别的什么地方做的。不不，这是英语作业，我知道。我的助理看着我，这些我们都已经事先讨论过了。他给我那种眼神，时间一分一秒过去，她不停的给我那种眼神。我说，“好吧，我们看看这个。”我没有停下来，“在哪呢？”“在最上边。”我想，多浪费点时间吧，这样也许她会忘记这件事，她就会走了呢。“看，就在这儿。”我还强调他奶奶去世了，并且给其他老师看，我现在真希望这些都从来没有发生过。我说，“让我看看，他说了什么，他忘记了吗？他做了吗？是的，他说您去世了。但是好消息是，您没有去世。好啦好啦，这边走。”会议很快就结束了，后来我们就没有她的消息了，希望她仍然健在，这是我经历的做尴尬的场面。

学生责任卡 粉红色学生责任卡

      我“偷学”学生责任卡，我有一个朋友，她是一名高中老师，我们去上课，对于课堂管理非常头疼，后来我们把学生责任卡变为粉色卡片，我们换成了粉红色的纸片，这个效果很好而且很容易操作，它只有8.5*11。我们是真正的老师，我们有权决定使用粉色卡纸，各种记号以及类似的东西。就是这个！就是这个粉色卡片。如果学生没有完成作业，他们会拿到一张粉红卡片。

      一种是道歉法，“你看我平常都做作业的，很抱歉今天没有完成。”我给你们读一个粉色卡片，这个学生一般都会完成作业，一般都会完成，他说，“我没有注意到我们有了新的学习指导，原谅我吧，很抱歉。”在粉色卡片的边缘上，他画满了桃心。这是方法一。

      在放学前45分钟，我收到一封来自家长的邮件，他询问有关学习指导的问题，听他说孩子好像有一个0分。因为我们学校的系统可以在电脑上看到，学生的进步在哪里，他们做了什么作业，哪些作业没有做。我不理解，因为他每天晚上都做作业，我知道他在做作业。铃响了，放学了，我没有给他回复，然后我的电话就响了。这位父亲打来电话，因为我没有做出回复，有件事45分钟前收到的。他现在打电话，想知道，有关0分的事情。我说，“好的。我看看我的记分册，上面记录了一个P，而不是0分。”这就是说有一张粉色卡片的记录。然后我坐在桌子上，拉开抽屉，我说，“噢，让我来告诉你，他没有完成作业的原因。”他说，“是的，我当然想知道。”“他说，我没有做作业，我忘记做作业，我在家没有相关材料。他还写给我一个纸条，纸条上写着：我在家，我坐下来准备写作业发现我没有粉红色的铅笔，找了足有15分钟，我决定不做作业，我等会儿再做。我说谎了，我就是忘记了。”结束。电话的另一边响起了愤怒的声音，“啊哈，您......是啊是啊，我感觉非常尴尬，谢谢您告诉我这些。我保证从今往后他每天晚上都会做作业。”我告诉你，这个粉色卡片就是个谎言保存器。我不会把这个用于其他，我“盗用”了，我会一直用下去。

      现在，在我美好的世界里，所有的学生都同时完成作业，没有人比其他人完成得早。每个人完成了以后，还不断地要求我布置新的任务，没有人比其他人完成得早。回到现实中，黄教授提醒我，在完成一项任务之后，孩子们其实还是需要再接受点任务。因为如果你不给他们安排，他们就会自己安排。对于他们能做的事情，我有一个长长的清单，他们可以继续做没做完的英语作业，或者读他们选择的小说，或者做诗歌鉴赏，要给他们一些选择。如果只给他们一个选择，他们会说，“我已经做过啦，已经做过啦。”因此我给他们好几个选项，他们可以选择其中之一，这会花费他们很多时间，他们知道我对他们的期望。我要告诉你，你要把这些选项都写出来，因为他们永远也记不住这些选项，大家都知道。所以我在家做了一个巨大的贴纸，上面写满了日常活动进行完之后可以选择的活动，

      我们谈论的下一个程序就是请假问题。也是从一个老师那里“偷学”来的，这招非常有效。因为当一个学生少上了一节课，回来之后，我喜欢问的问题就是，“我们昨天都干什么啦？”我什么都不说，但是我想说什么也没干。你没来，我们也啥都没干，等着回家，我们啥都没干。但是我没说，我就说，“是啊，我们都做什么啦，翻开笔记本你就可以找到相关信息。”找到笔记本，你就知道我们在课上做了什么，以及我那天发的材料，我就是“材料女皇”。我知道学生们就会告诉你，你就得做笔记，你需要把这些都写下来。你觉得詹姆斯的奶奶去世了吗？奶奶？我从来没说过这个。你看，我已经看了那些材料，他们签名并且知道作业。如果他们有任何问题，他们可以随时问我，这是我们学校的规定。

      如果当天需要考试，考试是不允许在教室进行的，需要在下个周三早上7点到v房间进行考试，因此我常常用这段时间来跟学生讨论各种方法。如果完成计划，就告诉我，我就在门外，每天都在，不仅在开学的第一天露面。我发现，学生其实很喜欢这样，并且他们有时间能告诉我，他们最近发生了什么事情，就在上课前的这个时间，你都会得到很多信息。所以我告诉他们，如果他们的计划都经过检查了，如果有什么紧急事件，跟我说一声，随时都可以走。

      关于交作业，从椅子到放作业的盒子，这么点距离会发生很多事情，孩子们会打闹，拿铅笔互相戳着玩，我说的不是幼儿园的小朋友，甚至11、12年级的孩子们也这样。所以交作业的方法是，到交作业的那天，学生拿着作业，把作业放在桌子的左侧，他们不用拍别人，不用敲桌子，也不用喊着说作业在这儿，把作业放在桌子左侧就行。学生依次从后往前传，传到自己时，把作业放在最上面，传完后我会过来收走作业，所以没有人有什么问题。他们传递作业，最后我来收或派一名学生来收走所有作业，最后放入作业箱。事实证明，这种做法非常高效，而且节省了指导时间，比如告诉他们在哪写名字，走到作业箱，回到座位上等等。我们能让他们保持稳定，不需要浪费时间来指导他们应该怎么做。

      现在说说课堂讨论。我希望他们参与讨论，我希望听到他们想说的话，但是这些话需要跟上课有关，所以不要举起手来，然后冲我微笑，让我觉得你确实融入了话题，等我问你你的观点是什么，你却说，我能削一下我的铅笔吗？不能，来让我们回到正题。关键在这里，有人知道学生举手最常见的问题是什么吗？“我能去下卫生间吗？”所以，要记住，举起1，2，3，三个手指头，当你想去卫生间的时候这样示意我，我们不需要说话，我会点头，然后你就可以去了。如果不是这样，我相信我课堂上百分之八十的讨论要在卫生间进行了。所以，我们讨论过这些，清除这些问题，如果话题与课堂无关，先写下来，因为我会在课堂讨论中告诉孩子：“稍等一下，我回答杰米的问题。”2秒钟之后，“你想说什么？”“我不知道”，“为什么你会认为我就能记住刚才想问的问题，算了”。所以，我要求他们把问题写下来，所以我会示意他们把问题写下来，这样他们不会忘记这些信息，我们可以稍后进行讨论。

    谈谈在教室里走动。最好不要走动，因为需要的程序很多，如果非动不可，请征得我的同意。我正在给大家上我认为非常有价值的课程，谢谢，一名学生从座位上站起来，11点3分，从教室中间滑过，就在我面前，我是说坐在地板上，从我面前滑过，学生们又一次看着我，我没有坐在地板上从教室中间滑过，而大家都看我，即使是布莱恩，他坐在教室的另一端。我看他，他也看我。我说：“布莱恩，在教室里走动的程序是怎样的？”“啊，不要走动或者征得同意。”“嗯哼”“好的，抱歉。”他站起来，回到座位坐下。我不知道为什么，我不能做出任何解释，我仅能告诉你，我知道在教室里走动方面我有一套程序。但是类似的情况发生了，我却不能做出任何解释。

      我们接下来讨论的是关于下课。我告诉学生，打铃不代表下课，我说下课才能下课。如果我不事先说明这个程序，下课铃响前的5分钟，就会听到合书的声音，拉书包拉链的声音。我告诉他们，你认为你这样做好吗？因为我认为不好，有时候他们试着不那么没有礼貌，他们滋...滋...滋...“对不起，抱歉。”当25个人同时这样呢？这不是很好的做法。因此，留些时间做课堂指导，“请让我说完，我不会拖堂。请不要提前收拾书包。等我跟你们说，‘祝大家今天愉快’后你们再走。”

      这些是比较特殊的程序，我不会在入学的第一天说明，因为在入学的前三周不会去图书馆，我们不需要讨论有关图书馆的程序。这些是特殊程序，可以让学生明白，我会什么时候说明这些事项。

    我想跟你们分享一个故事，关于代课老师的程序。简单，如果她写下来你的名字，你就需要留下来。请不要告诉我她只有一双眼睛，她对这个班一直心怀不满，她是你见过的最讨厌的人。这些都不重要，如果她写下来你的名字，你就必须留下。他们还要了解，这个男老师或女老师不应该呆在这个教室，我会告诉他们应该干什么，他们会知道自己的作业、会知道......我们都有一套制度，他们会知道到时候做什么。在今年这个学期刚开学时，我知道我有一天来不了，得去参加一个婚礼，我知道是在星期五，我会去的。在我出城的路上，我忘记说代课老师的事情，所以我往我的办公室打电话，没有人接，然后我打给隔壁的老师办公室，接起来电话说，“噢，我忘记说了得帮我安排一个代课老师。”“她在吗？”“是的，她在。”没什么事，我只是想得到这个消息。我周一回到学校，那个老师在外边碰上我说，“色若亚老师，真对不起，45分钟的课，她不在那。”我说，“天哪”，我的肚子开始疼，我不能相信，我不能相信，这个班，这个班竟然没有老师看管。这回我见到校长，校长说，若尼老师告诉我上周五的事情了，我说，“噢”，我当时想周五我去参加婚礼了，没有讲课，我肯定要被炒鱿鱼了，这是我那时想到的所有事情。我说的是真的，我肯定会被炒了的，这些孩子们在教室还了得。但我听校长说，“是啊，周五，噢，是的，星期五怎么了？”“我想跟你说一下周五发生的事，是啊，我得祝贺你。”我说，“好啊。”他说，“那个老师没有来代替您，迟到了45分钟，看到门上贴了个条，然后悄悄走掉了。”我说，“我知道，我早就有应对计划的。我知道，谢谢，很感谢您告诉我。我有一套程序，学生们知道该做什么。谢谢您对此的肯定。我相信学生听了之后会非常高兴的。非常感谢。”我回到我的办公室，“我的妈呀，我真是不敢相信，我不敢相信这一切。”上课后我说，“谢谢，谢谢大家，我丈夫是当警察的。每个人都发一个甜甜圈，每人发一个，我们有甜甜圈。我真是不敢相信你们做到了。”他们看着我说，“色若亚老师，这是个什么大事儿啊，你已经告诉我们应该干什么了啊。”我说，“你们这样做肯定特别高兴吧，你们肯定特别高兴。”这确实是我的一个经历，这个经历告诉我，如果我对我的学生有所期待，他们会按照我说的方法去做的，他们没有做出其他行为，并不是因为他们害怕了，或者我说过要给他们零分，或者接下来的两周每天都要留下，是因为我告诉他们应该做什么。遇到什么情况，他们就会按照我提供的方法做的，我真的尝试着鼓励他们，让他们相信自己有潜力，我希望他们知道，我对他们有很高的期望。我真的这样做了，不只是在这里说说。

      我有一个学生来自新奥尔良，这个学期，他被人从房顶上救下来，他上半个学期只得了44分，这样肯定不行，他肯定不能通过我的课程。因此，我把他叫出来说，“到底发生了什么？你到底怎么了？”他说，“唉，就是发生了很多事情。”我说，“到底怎么了？你告诉我你究竟为什么来上学？”他说，“老实说，我是因为踢足球才来上学的，我想踢足球。”我说，“这很好啊，学校可以满足你。但是如果踢足球也不能满足你的时候你会怎么样？”他说，“坦白地讲，the streets.”他表情非常严肃，我说，“不行，你应该给自己几个选择，因为我知道你很聪明，我知道你可以做这项工作。所以我想让你从今天开始去上课，你可以的，还是有希望的，你能做到的如果你肯的话。”那天以后，这个男孩开始上课，并且很努力的学上学期的课程，后来的每门课程都没有低于88分，通过了我的课程。因此，我知道赋予期望对人的力量，从幼儿园到12年级的孩子都应该给他们期望。我的孩子上幼儿园，她的幼儿园老师对她有很高的期望值。上学的第一天，她的老师问她，“你想在幼儿园学到什么？”她说，“我想学烹饪、驾车和数数到一百。”我说，“行，真行。”她又有一天问我，“妈妈为什么蝴蝶有那么多种颜色，为什么天空是那个颜色，你知道我问你吗？妈妈，为什么啊，因为你是老师啊。”我说，“噢，好吧。”“我老师什么都知道，妈妈你确定你是个老师吗？”“呃啊，我是个老师。”因此我知道，我们对他们有很高的期望值，他们对我们也有很高的期望。所以让学生变得有责任的唯一方法就是创造一套程序和规则。如果没有程序和规则，他们就不会有责任心。这其实就是我在学生身上学到的东西。如果我有规则，他们就会参加，然后再说课程计划。如果我有了程序和规则，学生会遵循它们，因为他们特别想让老师高兴，所以在放学的时候你说，“大家告诉我，我真的想知道你们觉得这些程序怎么样，因为我们每天都在用它执行它，并且养成了习惯，你们觉得怎么样？”

      安尔说，“它们对我来说是新鲜事物，我喜欢这些程序，因为课堂看起来更加有秩序了。”

      还有人说，“不管你对它有多么排斥，这些程序都是十分必要的，它们建立并保存了课堂秩序。”

      斯宾色非常坦白，他说，“我喜欢这些程序！大家都变得井井有条。”

    他说，“色若亚老师，我正想告诉你，如果没有规则，我的生活肯定一片糟糕。”

    我说，“好吧，谢谢你跟我们分享。”我确实很需要知道这些，因此你可以成功的，如果在开学的第一天就知道如何变得更加有效率。如果你第一天就知道了，这样你接下来的一年每天都会非常开心，没有什么压力。如果课堂秩序没有了，它就是没有了，需要很长时间才能再培养起来，我想让我的学生知道，我爱他们，真的，非常喜欢。放学后，我去一些地方，比如医生办公室，她说，噢，你来我这太好了，我说，其实我有点想念我的学生们，她说，什么？你还好吧？我说，还好，我真的想念他们了。所以在年底时，我给他们礼物，我告诉他们，我对你们有很高的期望值，我希望你们成功。我希望你们在生活中做出选择，这对你们都是很有益处的，我希望你们经常想想每天都做了什么事情，想想你做了的决定。在我跟你们分享这些的同时，我希望你们想想你们的学生，想想它们10到15年后又回来找你，感谢你在课上教他们的东西，所以，我跟你们分享我的课堂。

    爱就是做老师的原因，不费分文，但却弥足珍贵。我们给予的越多，我们的回报也越多，它挽回和保护了真实和强大。爱也有其他称谓，比如忍耐、宽容、仁慈、鼓励、同情、援助、友好、感染和喝彩。无论我们给予他人多少爱，取而代之的是更多的爱，爱是真正的，可以一直送下去的礼物。请给予充分的爱，在每一天。我希望你们可以翩翩起舞——色若亚女士。

    在结束之前，我想和你们分享一个女孩的故事。她每天来上课，都想睡觉，每天都想睡觉，老师告诉她说不行，你不能睡觉，你必须醒过来，必须起来。如果你能保持清醒，我保证只要你完成功课，你的功课就会很好，但是你不能睡觉。因此每天她来上课，每天都被老师带走。老师并不知道，这个女孩每天在家彻夜照顾她得了癌症的妈妈，陪床、喂药，整宿一直到每天早上6点。有一天，当她放学发现她的妈妈被送进了医院，她不得不整夜守在急救病房，然后第二天早上坐公车回学校。但是，老师并不知道实情。老师也不想知道为什么你要在课上睡觉，你必须醒过来，你必须学习我教给你的知识。因此在高中毕业后的4个月，她打算在快餐店找个工作，以照顾她的妈妈。有一天，她妈妈因为病情恶化，被救护车送进了医院，她随着救护车去了医院，一路上她不断的呼唤着妈妈，但是妈妈没有任何回答。当她妈妈被送进急救室以后，医生告诉她，“很抱歉，你的妈妈去世了。”这件事发生在她毕业4个月后，当问到她有什么打算时，她说，“请让我回学校吧。”那个女孩就是我，我之所以回到学校的原因是：学校是唯一的一个地方，能每天提供给我同样的事情去做。因为，每当我回到家，我不知道我该如何自处，我不知道该去哪里？我妈妈去世了，我17岁了，我知道我只想回到同一个地方，这个地方就是学校。今天我站在你们面前来宣讲课堂管理和如何成为一名高效能教师的理念，我与你们分享我的个人经历只有一个原因，那就是我希望你们每一个人都可以改变孩子的人生，在每一天。我希望，你们都能够翩翩起舞。